去年八月，安親班的校長找我帶「漢語拼音班」和「注音符號班」的高班學生一起上課。剛開始幾個月，「簡體字新手」的我非常辛苦，尤其是改學生的作文時，為了確定簡體字班學生的國字書寫是否正確，經常得花上相當多的時間上網去做搜尋確認的工作。不過，幾個月後，我就進入狀況了。在一個學年中，我除了教完整本的中文聽說讀寫教材外，我還讓孩子們寫了七篇作文（我幫孩子們投稿到世界日報兒童園地，讓許多學生賺到了不少稿費），並且全班觀賞了「聽說」、「不能說的祕密」、「和你在一起」、「嘰哩咕與女巫」等幾部中文影片，一同討論影片觀後感。正體字班的學生和簡體字班的學生經常一起玩「大富翁」的語文遊戲，中國新年時一同製作道具，排練演出「十二生肖」的話劇，元宵節時，一塊兒搓湯圓，藉著遊戲、競賽與合作的機會，兩條不同軌道的成員逐漸融合在一起，我也克服了自己對於「繁簡合班」很難教的心理障礙。

這一年的教學心得就好比「倒吃甘蔗」一樣，所以如果您碰到挑戰時，拿出勇氣，努力克服障礙，相信您會有與我相同的體驗。