對我而言，詩像是乘著歌聲的翅膀盡情地遨遊在想像的世界裡。

      對我而言，詩是用最精簡的文字去表達詩人心中曼妙的意念思惟。

禮拜六下午的國語班五年級，這天要上的閱讀文章是關於一首沒有標題的「童詩」。

     

         

         

         

          

         

         

         

      首先，我給全班同學兩分鐘的時間「默讀」。然後，我將學生們分成藍紅兩隊競賽，第一回合看看哪一隊的「識字達人」比較厲害。

       我輪流抽點兩隊的同學唸這首詩上面出現的文字 。（這兒因為老師已經非常了解班上同學的語文程度了，所以碰到難度比較高的國字最好找程度好的同學來唸，否則會讓程度不好的學生有太大的挫折感。）假使有同學不會唸或是念錯了，老師就在白板上寫下那個國字，看哪一隊出現的國字多，分數就被扣得多。通常，我是錯一個字扣一分。

        接著第二回合來個「閱讀理解力測驗」比賽吧！

我請籃隊和紅隊任何一位知道答案的同學舉手來代表該隊回答題目獲取分數。（老師在分組時要注意盡量讓兩隊實力不相上下，不能實力懸殊，否則完全處於挨打的那一隊會喪失信心，比賽就不好玩了。）

       題目如下：1. (     ) 這篇文章是1.一封信2. 一張謝卡3. 一首詩

                  2. (     ) 為什麼說太陽穿著薄薄的紗？因為1.襪子溼溼 的 2. 太陽很頑皮3. 有霧

                  3. (     ) 這首詩裡沒有提到下列哪項？1. 雲裡的月亮 2. 情侶約會3. 海邊散步

                   4. (     ) 茶園1. 久旱不雨荒蕪了 2. 長得滿山遍地3. 滿意地笑

                  5. (     ) 相片裡的媽媽甜蜜地笑著，因為1.薄紗很漂亮2. 媽媽看起來很神氣

                            3.她要和爸爸結婚 

                6. 文中有四項「穿著薄薄的紗」，你最喜歡哪一個？為什麼？

                        ________________________________________

            7. 請你也寫寫看：我看著___________，_______ 地笑。

    然後，第三回合讓籃隊和紅隊各派四個代表就詩中的意思在白板上畫圖，誰先完成圖畫就要轉身面對大家，因為「速度」和「正確性」兩項都列入評分的考量。 

     籃隊的插畫作品：

 紅隊的插畫作品：

     您覺得哪一隊的代表畫得比較貼近這首詩的意境呢？如果覺得兩隊各有千秋，難以取決時，裁判老師不妨考慮給他們同分。

      在教這首詩的時候，我發現學生們對「情侶」這個名詞毫無概念，起初兩隊的代表在畫「情侶」時都只有畫一個人，他們不清楚「情侶」就是couple，一定要有兩個人才能稱之為「情侶」。

    說實話，對於在美國長大的五年級孩子有幾個能夠認識「情侶」這個浪漫的語詞呢？等以後「青春期時」，那就另當別論了。

     比賽進行到這個階段，紅隊的比數還落後籃隊好幾分。

      好吧！老師再出個題目，請同學們幫這首詩命題吧！

     沒想到兩隊都不約而同地認為這首詩的題目應該是：「薄薄的紗」。

     看官，您的想法呢？

       這時，教室裡的家長提出了他的看法，他認為這首詩的主題應該和「笑」有關係。 老師也投了同意票，提出了「笑之組曲」的建議。

     

     為什麼呢？因為每段都出現了這個與「笑」有關的主題，那麼學生們認為的標題「薄薄的紗」，不是也出現在這首詩的每一段裡嗎？

       這個答案就留給學生們當下次的課題討論吧！下課前，鼓勵學生們回家寫寫童詩。下面與您分享阮崇怡同學的詩作 ：