soundcloud
嵌入特定音軌
即時更新
Hi, Nihao on android market
看過或聽過本站介紹的中文自我介紹app嗎？在看文章時，曾因為手邊沒有iPhone或iPad而產生心癢癢的感覺嗎？沒問題，Delta聽到Android使用者的心聲了，現在起大家可以免費在Android Market下載這個有趣的app囉：https://market.android.com/details?id=tw.com.delta.android.hicard
如果您的Adroid手機在手邊，直接掃瞄下方的QR code就可以安裝了:
蒐尋技巧-快速取得電影字幕
在多媒體氾濫風行的現在，許多老師的中文課無論在提升動機、單元內容補充、課程設計需要(如提問、專題引導)、學習獎勵或其他需求，或多或少會將電影片段融入教學。由於國外的許多影片沒有上字幕的習慣，自然也比較不容易取得字幕及經典對白，更遑論在影片前後直接將這些對白運用在教學上。
字幕取得不易？克勤克儉克苦克難的老師們不擔心這個問題，悶著頭就以聽打的方式將對白打入投影片做為教材，讓寶貴的青春一點一滴的消逝在與鍵盤的奮戰中。但花木蘭說：「我花了那麼多時間織布和當兵，老師們千萬不要花那麼多時間打字和備課啊！」(設計對白)
讓電影融入教學是很好的點子，但自己key字幕就不是太妙了。如果您打算將各種電影的字幕融入教學中，讓孩子有煥然一新的學習經驗，您一定得熟悉google電影字幕的技巧：
全漢字檢索系統－ACCESS
今年除了在台灣華語文教學年會當卡麥拉桑在各演講室穿梭外，也順便跟在B大後頭發表了一個硬湊出名字的全漢字檢索系統：ACCESS。它的全名叫Advanced Chinese Character Electronic Search System，至於為什麼要這麼叫？最近許多和華語文教學相關的真正國家級大計畫都會有一個很酷的縮寫，基於輸人輸陣輸光光但還是要取個漂亮名字的原則下，讓大家可以自由存取、取用、取出…whatever的ACCESS系統就誕生了。
這是什麼碗糕？對華語文數位教學有什麼幫助？基於當前不讀書不寫paper做再多事都不算頂尖的前提下，先引用學者專家的論著，說明我們為什麼要做它：
葉德明（1990）指出學習漢字的最佳策略即利用字素符號作為記憶術，直接擷取其意符線索以記憶符號。學習者都可以先記住圖形符號，然後學習聲符部分，如此，學習漢字就成為容易且有趣的課程了。
黃沛榮（2005）認為漢字教學策略應：先認識收字最多而重要的部首；先學寫構字較活躍的部件；先學會構詞率較高的字
陳奕全、葉素玲（2009）的研究表示部件本身可單獨成字，具有讀音與字義(如「楓」中的「木」與「風」)。在習字的階段多先以形體簡單且具象的獨體字(如「木」)做為入門練習直到精熟，之後再教導與其他部件組合成不同的字。
當字頻相當，但部件的組字數不同時，學習者對具有高組字數部件的字反應較快(Feldman and Siok, 1997)
若結合部件與結構資訊，將可加快文字的處理流程。例如「楓」的部件為「木」、「風」、結構為「左右結構」。此輸入單元上傳至字形層次後，再進一步激發字音層次及意義層次。結果顯示，只須輸入部件的形體及位置關係，便可完成後續的字音及字義的處理。(Perfetti , 2005)
部件的錯覺組合現象，顯示出這些字的部件表徵先被激發。(ex:「核、討、該」=>村 )( Fang and Wu, 1989)
簡單的來說，當老師們拿到一則課文或自己撰寫發展了一套教材後，先教學生寫哪些單字不一定得看課本上生字的出現順序，從字素，也就是有意義的部件開始教，可以讓學生更容易學習更多的漢字。
這下問題就來了。從以前到現在，大家忙著為漢字、詞彙分等級，一整篇文章哪些是高組字數部件，構字率高？總不能一個一個算。為了方便老師們分析自己的教材，ACCESS再度展示「科技始終來自於人性」、「效率最終來自於科技」的特性，老師們只要直接在網頁上張貼教材內文，系統便能自動檢索、分析課文字詞，並統計教材或課文的部件資訊、生詞來源、漢字資訊等內文量化元素，透過B大得意的演算法，立即取得整篇文章的量化資料，以為教學或教材編輯的參考依據。無論您主張字本位或詞本位，只要將文章貼上，系統會立刻將裡頭的字拆光，並根據TOCFL詞表提供詞彙建議。
ACCESS提供二種主要功能：
1.漢字查詢：
目前提供 35,841 個漢字的相關資訊，包含部首、筆劃、結構、部件、注音(含破音)、拼音(含破音)。除了基本資料外，ACCESS也提供漢字部首字圖片，目前共建置 7,870 字部首字圖；除部首字圖外，也提供漢字筆順字圖片，目前共建置 3,578 字。這些圖片都另外有高解析度版本，若您有教材製作或開發需求，歡迎留言洽詢。由於我們沒有經費，更只有少少的人力，這些圖片增加得可能不夠快，但每天仍會持續增加，希望有機會做到查詢不破圖的程度。 Continue reading
藉語音轉文字跟電腦說中文
語音辨識，或語音轉文字技術發展到現在，在行動裝置普及的加持下，已經愈來愈堪用了。例如我現在在手機上，常常偷懶用說的方式「打中文」：
常用詞彙的辨識率已經沒什麼問題，比起一個字一個字打方便許多。既然這麼方便，一般的蒐尋、短訊息甚至輸入，是否能用語音的方式取代呢？我想問題應該不大，所以有了以下的測試：
沒錯，用說的也行！可惜在網路上暢「說」無阻目前只支援Chrome這套瀏覽器。如果您用的是Chorme，可以直接到這裡下載語音輸入套件，安裝至Chrome後，所有的文字輸入欄位就會出現麥克風小圖示：
抽象主題概念系統化-快速繪製心智圖
主題式教學及主題單元式教學在語言教學這個領域裡「夯」了很多年，最近在許多華語教學相關的研討或研習會裡也看到很多單位緊緊扣住thematic units，讓課程設計依單一主題概念延伸出完整網路，讓學習者可藉由深入的探索提昇學習成效。聽起來很不錯，但教學前釐清教學的主旨聚焦何處，該主題與其他概念的關聯為何的思考階段，如果被工具限制而不能專心思考或腦力激盪真的有點可惜。
用word或ppt畫？麻煩啊！人的思考和創意怎麼可以被工具限制呢？因此，懶人包裡收錄了一個很不錯的心智圖小程式－Blumind，讓老師們可以輕輕鬆鬆畫出如上面的那張心智圖。
打開Blumind後，首先映入眼簾的是相當清爽的介面：
去背高手-PhotoCap的使用秘訣
先來談點不一樣的工具。由於Powerpoint已經成了課堂上簡報的主流，老師們在製作投影片時愈來愈「精緻化」。例如：
好好一張投影片，如果不要這些難看的白白背景搗亂，該有多好？PPT本身提供了設定透明色彩的功能，但若遇到比較複雜的圖片，如何去除背景呢？懶人包裡的photocap給了一種很方便的解決辦法：
PhotoCap是一款免費且相當容易使用的修圖軟體，在它的網頁上有許多精彩的教學。比較特別的是它的「去背」和「框線」這二項功能，真的是自編教材的好朋友啊！先來談談去背：
打開PhotoCap後，請先試試比較容易的圖片吧。例如：
(欲練習此字，請按右鍵另存回即可)
1.開啟檔案。可用拖曳(如下圖)或從「檔案/載入影像」匯入欲去背圖片
2.找到左下角的「修片工具」，點選框起來的「去除背景」按鈕，再點選右上角的「魔術橡皮擦」。最後，點選想去掉的顏色區域即可。
3.存檔。 Continue reading
e起數位化-前言
「如果教華語是要我們昏天暗地，那我就讓你們看見懶人包的驕傲」
不知道有沒有一天哪部電影會演這個？應該是不會有啦。有鑑於愈來愈多老師積極投入數位這條不歸路，因此我選在教師節過後讓部落格重新開張。為什麼打算重新開張呢？都是因為簡稱懶人包的「華語文數位教學簡易攜行教學軟體資源工具組」讓許多老師茶不思、飯不想的想壓榨出它每一滴菁華，為了不要讓懶人包變勤人專用包，失去它的原始義意，我決定今天開始將它的用法及用途分篇張貼在部落格上，讓大家都可以透過它簡單的創造出自己的教材或教學創意。
往後的寫法會依現有的懶人包項目分類：
包括：網際網路、圖像處理、螢幕指示、多媒體教學、翻譯與文字處理、文書與課程應用與解壓縮及燒錄工具等，撰文的方向大致會有三個主要項目：
1.工具介紹
2.操作實例
3.教學點子
2.操作實例
3.教學點子