最近教的課是《謝天》,學生一看到課文的名字的第一直覺就是跟宗教有關的課文,還問我是不是要教他們宗教的事物,剛好這個階段歷史課教了和宗教相關的詞,我馬上問他們:「你們知道有哪些宗教呢?」他們回答:「天主教、基督教、伊斯蘭教、佛教、道教。」因為已經學過的關係,我就像是複習一樣輕鬆帶過、介紹各個宗教的名稱和特色。天主教是他們大部分人的信仰,回答的時候也是最踴躍的時候、最不怕錯的時候。我跟他們說:「我幫你們複習了這些關於宗教的知識,是想讓你們認識每一個宗教,這一課的作者寫出《謝天》的課文,但他其實沒有信任何一個宗教,你們會不會好奇他為什麼寫這樣的課文呢?這一位作者很特別,不僅文學方面很厲害,還是個科學家呢!你們覺得科學家會不會有信仰呢?」一開始還有點顧慮談論信仰會有些忌諱,但他們非常的配合,班上有很多人喜歡科學,談到這裡也引起共鳴,很踴躍的表達出自己的想法,這個時候的他們讓人覺得特別地成熟,中文課的時間有限,常常都是趕進度和考試,難得有這種機會讓大家好好表達,讓我們彼此更加了解,我知道他們不是有些老師眼中只會搗蛋的小孩子,其實他們也會有比較成熟的一面,只是往往被大人們忽略,少了願意傾聽和了解孩子的人,我沒想過要當他們的朋友,「師生」和「朋友」關係之間總會有些衝突和矛盾,但我想當一個在一旁支持和輔助他們成長的家人。

 

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