12/6 幼稚班
上課如果都是只有老師在說，那會顯的很無趣，我發現上課多讓學生回答，上課氣氛會比較不會枯燥乏味，而且還可以增加他們的專注力，幼稚班的小孩都小小隻，每個小孩都很可愛，因為他們年紀小，比較坐不住，老是喜歡動來動去，我就請幾位小朋友當我的小助手，幫我指出我念的拼音，一開始我叫他們出來前面，他們很緊張，要他們指出的拼音也指不出來，可是底下的小朋友很有同學愛，會告訴他們，這也讓底下的小孩更專注在上課，這樣的方式也不錯。
12/7一年級
看到老師要來上課他們每個人都好開心，那種被喜歡的感覺真好，當然也不能讓他們失望，上課當然要上，但可以增加一些趣味性，我發現讓他們從課本上找出球類運動，這樣的活動他們還滿喜歡的，因為上禮拜是他們泰文學校的運動會，他們有比排球、足球……但是他們都不會說這些球類的中文，藉由這樣的課程希望以後有人問說：「你們在玩什麼？」他們可以用中文告訴對方。
上完課之後，我到辦公室發現張老師、周老師他們在包禮物，我上前詢問為什麼要包禮物，原來是他們想在聖誕節的時候，進行交換禮物的活動，哇！原來這裡也有過聖誕節喔，我馬上就坐下來幫忙包裝禮物，能夠在泰國過聖誕節也是一個難得的經驗。
12/8二年級
今天上課整個就是在考驗我的耐性，本來最後想要帶餅乾盒子的遊戲，藉此認識大家，沒想到今天的秩序這麼亂，讓我打消這個念頭，剩下的時間來念課文，一個一個糾正他們的發音。
一二節我在辦公室的時候，我聽到一年級由當地老師上華語課時，我聽到一個很弔詭的現象，上華文課的時候，竟然很少聽到中文，老師念一段課文後，馬上就用泰語翻譯給小朋友，這樣小朋友永遠都不會說中文，其實這裡的小孩下課時後，不論是跟當地老師說話，或者是跟朋友說話，都是用泰語來對談，我並不是想壓抑泰語，只是我覺得來中文學校上課，應該盡量說中文，不然這就跟在泰語學校上課沒什麼兩樣了。
12/9五年級
在五年級上課的感覺跟其他年級不一樣，因為他們人數少，可以更認識每位學生，可以針對他們不足的地方加強，下課的時候我問班上一位同學：「為什麼要來中文學校學習？」這位同學聽的懂我在說什麼，可是他不知道要怎麼說，於是我用選擇題的方式，讓他選擇，其實這樣的狀況不只有在這位學生，和這裡的小朋友相處一段時間下來很明顯的感受到，小朋友當老師用中文問他們問題的時候，他們常常會回答「不知道」其實他們並不是真的不知道，而是不知道要怎麼用中文回應老師，這裡的小孩太習慣用泰語或少數民族的語言來對話了，當遇到台灣老師要用中文對話的時候，他們會變得有點害怕。