2016.09.26 – 2016.09.30

星期二早上，默默在桌上看見幾張作業紙，想說是哪個學生交作業交得這麼隨便(前一天有出作業)。仔細看「張老師教室節快樂，您辛苦了。」、「像熊的張老師，教師節快樂」……看完了幾張「卡片」，會心一笑，拿起紅筆，開始圈錯字。

教師節，受到理事們的邀請。中學、小學的老師，齊聚一堂吃飯。見到這裡的華僑，每一個都很熱情。小弟我，也被這熱情波及。原以為會被這股熱情給灌醉，好在學校老師搭救，以談話為由，才躲過酒杯的洗禮。

下週是段考週，很擔心學生是否能吸收上課的內容。作文課時，學生一直哀哀叫，一下嫌字數多，一下又嫌題目難寫。為了鼓勵他們，我也在黑板上寫了文章。學生見我也在寫，便安靜地埋頭寫文章，下課鐘聲響起，學生紛紛將作文本交上，開心地到操場玩耍。到了晚上，回宿舍想改作文時，才發現14位同學中，有9位抄我的文章，其中還有4位還算用心，更改句子或是改幾個字，剩下的全都照抄。很想叫學生重寫，但顧慮到學生程度不好，也不強人所難。只好等下次作文課從簡單的方向教起吧。

2016.09.19 – 2016.09.23

來韓國已快一個月半了，不免有思鄉之情。在視訊中，見到家人依然健康的模樣，心理安心了許多。週一四年級學生問我：「台灣也過中秋節嗎？」台灣籍學生和我都紛紛回答：「有啊！我們當然過中秋節啊！」看見學生對台灣許多事充滿好奇便問：「以後想來台灣讀大學嗎？」結果某位學生說：「老師，這離我們很遠。還先不用想吧！我們上課吧！」不禁回想，從前也覺得讀大學是很遙遠的事，殊不知時間一晃就是現在。原本想和他們闡述此理，但還是算了。

最近發現，每次和學生說話時，說完一段話時，學生總是回答：「是！」即便問句不是問是不是的問題，學生還是回答：「是！」更覺得奇怪的是，和學生說謝謝，有的人會回答：「不客氣」而還是有人回答：「是！」之後問當地老師，才知道，是受母語的影響，因為向韓國人說話時或道謝，不管男女老少的聽者，都會回答：「ㄋㄟˊ」(中文譯為「是」)，就像日語會說「嗨」。所以學生在和老師說話時，都會因韓語而有特別的中文，特別有趣。還有韓語在講我也是、我也要，韓語中，是和要常被省略，所以學生以中文說時，會說：「我也」最近常糾正他們要說完整「我也是」、「我也要」。