2016.08.29 – 2016.09.02
超級正式的第二週,為什麼是超級正是呢?因為上週一、二註冊和開學典禮,沒上課。但這週是認真地從禮拜一開始上課,也代表悠閒時光的消逝,奮鬥的開始。
這週來了新來了兩位來自台灣的兄妹,哥哥五年級,妹妹四年級。可能人生地不熟,似乎有些害羞。但上課時,個個都很踴躍發表及回答問題。
四年級:
自然課:教學生如何觀察月亮,並分享為何我們人有「月份」的概念。台灣的學生問我:「老師,月曆是看月量的變化而產生的,所以日曆是看太陽的變化囉?」我回答:「當然不是囉!月曆是……,日曆是……」結果學生回我:「原來老師知道。」白眼差點翻到後腦勺。
電腦課:發現學生中打很慢。一行12個字的句子也要花十分鐘才完成。要打完一段文章可能都要下課了。所以這學期會加強中打練習要求他們不要用韓文。
五年級:
自然課:上課分享了太陽與地球的關係,並說明人利用太陽所產生的影子的變化,而有了時間觀,且叫他們觀察早上的影子和下午的影子有什麼不同。
英文課:請學生上台用英文自我介紹。雖然同學大致上能寫和讀懂一點點,唯發音有很大的進步空間。
電腦課:五年級的同學中打尚可,一段文章花了近三十分鐘多,快四十分。但只是不會自行解決簡單的問題。例如:如何切換新注音模式。
說話課:剛開始準備讓學生互相對話練習的教材給他們,但校長說給他們背唐詩,並且分配每位同學要在升旗典禮時,上台背誦。所以又默默把準備好的教材收回去。為了讓他們說中文能溜一些,又不失課堂的樂趣,所以加了繞口令,整整他們。
作文課:學生上自然時跟我說很討厭上作文,結果作文課時,發現是我教作文學生一臉驚恐:「啊?是張老師上?」既然討厭作文,就先寫一篇吧!先試試他們的程度如何,再決定之後如何上。結果是慘不忍睹!
六年級:
自然課:要教住在韓國的學生台灣的天氣,似乎沒什麼共鳴。所以上課前,還是要先查,韓國的天氣如何,什麼季節有什麼樣的氣候。也因如此,學生才比較能回答問題,並能留心觀察周遭的天氣變化。
五、六年級的音樂課:
這次選了快樂歌給同學練習演唱,學生對於音樂的學習似乎非常的快速,彷彿他們好像唱過了。本來以為快樂歌要花四節課,結果一節半就能朗朗上口。唯獨考試時不能看歌詞,所以剩下的時間都給學生多唱,熟悉歌詞。