7 月
17
7 月
10
受保護的內容: PaGamO
6 月
17
受保護的內容: 南一官方資源
4 月
23
受保護的內容: 文件下載:請款單
1 月
8
線上文書轉檔工具
12 月
12
H5P:Drag the words
撰文:林淑真老師
各位親愛的老師大家好:
本週跟大家分享H5P的填字遊戲,這是一個詞語填空的小遊戲。
題型:文字題
學習指標:學生需從字型檔中挑選正確的答案拖曳至空格中,答對可獲得分數或教師評語的回饋。學生可從回饋中得知學習成效。
應用時機:課後雲端學習
以下題目可以先試玩看看,或跳過繼續往下看出題方法
步驟教學:
1. 註冊帳號,請點下圖進入連結
2. 註冊完畢即可正式啟用出題功能;出題時需登入才能使用。點選Create New Content即可新增題型。
本次主題是Drag the Words,請選取此項目。
3.輸入文章標題
4.說明操作方法
5. 編寫要點:出題方法與回饋
6. 預覽與客製化回饋
7. 繼續編輯修訂或最終儲存。
8. 點選題目介面下方的<EMBED>獲取嵌入語法。
9. 嵌入blog後的主題介面。
以上,若有不周之處,煩請不吝指正或補充。謝謝!
12 月
6
組合字學習單
撰文:吳沂孺
各位親愛的老師大家好!
我分享的是組合字學習單。每當我教完一課,我會選出本課中生字最常出現的部首,讓學生進行部首及部件的組合,我會找出四個字(都是曾經學過及本課的生字)共二組,除了加深本課的生字也複習曾經學過的生字,成為一個統整練習。學生除了寫出生字之外,還要再造一個詞語才算完成本學習單。
組合字的拆解,請參考小米老師分享的”拆解文字”
11 月
27
複習卷vs測驗卷
撰文:溫儀庭
各位親愛的老師大家好,
以下是我在菁英所接觸到的問題,與夥伴們分享。
曾經有家長希望每週小考都能有複習卷, 但是我認為每週小考檢測的範圍侷限於記憶(生字、詞語)與理解( 課文文意、詞語),這些都是最基本的,即使是低年級的學童, 每課都應該鉅細靡遺地複習,熟悉了最基本的記憶與理解, 才有機會昇華到應用階段。 因此我並沒有應家長的要求產出小考練習卷, 但是在期中或期末考時, 我希望能有效檢測出學生習得之後的應用能力, 但又擔心範圍一擴大,學生會不會無所適從?因此, 有了幫學生準備複習卷的想法。我的複習卷, 並不是先讓學生rehearsal未來的試卷,而是重點整理, 真正的測驗卷是以複習卷為核心,題目加以變化。
測驗卷上經常出現的寫國字或注音(拼音),以及選詞填空, 在複習卷中一定會有。但最大的不同是:試卷中所有題目的句子全都 換掉。如此才能檢測出學生是否真的會了, 而不是死背複習卷的答案。
備註:由於二年級的學童,國字詞彙還在建構階段, 所以試卷沒有改錯字大題,改請學生寫出正確的字詞。
另外還有幾個大題,據說跟先進們的形式不太一樣, 所以小米老師建議我跟大家分享,請容我以下說明:
一、以相反詞為例:
複習卷:以單詞形式:高大<->矮小 困難<->簡單 愚笨<->聰明
測驗卷:以完整句形式,請學生根據語意完成句子。
例如:這道題目很困難,沒有想像中的()。( 簡單是課文中的詞彙。)
以句子的方式檢測,是希望能同步檢測學生的閱讀能力。 把試卷的難易配比區隔開。
二、以相似詞為例:
複習卷:以單詞形式:馬上/立刻 忽然/突然
測驗卷:以完整句選擇題形式,請學生選出可替代的詞語。
例如:外面忽然下起大雨。 忽然這個詞可用哪個詞語替代?1. 突出 2. 突然 3. 突變
三、為了有效統整同音字,同步驗收學生的識字能力, 所以檢測時有一大題是選出同音字。 題目與選項都是考試範圍內的生字。這樣一大題(10題) 就會出現40個生字。
例如: ( ) 塗 ( ①土 ②圖 ③ 吐 )
以上與大家分享,請多多指教。
11 月
21
受保護的內容: PPT檔案分享_生字認讀
10 月
7