這週為段考週，應同學要求，考前的一節課給同學自習，初一的同學比較想上課，所以原本打算繼續進行課堂活動，但剛好別科目的老師尚未複習完，希望可以跟我調課，便和老師調換下週的課，這樣下週我可以有連續兩堂課的時間來進行課室活動。

            這個星期除了上午上課外，下午要支援文化老師教舞，一起為今年雙十國慶的表演節目做練習。這個星期的上課內容為讀後心得分享，我找了幾個簡短卻極富寓意的小故事，分享給同學之後，請他們上臺和大家分享讀後感。

這個星期讓尚未猜字謎的班級練習完，便進行下一個活動，邏輯訓練，有感於大部分的學生只聽老師說，少有自己動腦思考的時候，因此設計幾個頗複雜的題目讓同學們思考，再請他們上臺和同學們分享他們的邏輯，所謂的邏輯沒有一定的答案，只有更為合適的答案，學生們只要能夠證明他們是否合乎邏輯，便算是答案，這個活動同時也激發了我不少，因為有些學生的邏輯是我從未想過的，但他們說得極富道理，可見學生們的想像力以及創意力有無限的可能。

春假

這一週我上網找了一些簡單的燈謎題目，有字謎也有物品題，我先簡單地介紹元宵節的活動後，便給同學們實際地來猜猜看燈謎，題目有簡單也有難，怕的是學生們因為題目太難猜不中而沮喪，所以穿插了一些簡單題目，並以棒棒糖當做獎勵，只要答對五題就有一支加倍佳，其中字謎的效益最大，可以激發出學生們的中文組字能力以及理解能力，我才發現燈謎活動比想像中的幫助還要大得多了！