這個禮拜我們我們進行了照樣造句的活動，同學的表現中規中矩，但我期許他們能夠使用更多學過的單字，因為一般口語的使用他們已經沒有大問題，所以我試著從旁引導，規定他們不准使用用過的單字造句，一開始速度有些慢，但之後漸入佳境，有的同學甚至會先想好句子，主動舉手表達，這是很大的進步。

這禮拜我們玩了腦筋急轉彎的遊戲，我準備了至少200道題目，這些題目在網路上都可以找到，但需要事先挑過，因為有些答案學生們不知道!題目非常得多元和有趣，我用分組競賽的方式鼓勵同學們踴躍作答，成效不錯，但由於答案有些無厘頭的成份，因此提示很重要，因為同學們要是一直猜不到會很挫折，甚至產生不想玩的想法，所以我對於學生可以猜到的題目大多會放水提示，但若是題目的答案非常好笑，我就不會提示太多，等到公佈答案時，同學都發出｢蛤~~~怎麼會是這樣?好討厭~~)，非常有趣!

這禮拜和同學們玩節奏遊戲，我們先玩了簡單的動詞你我他，同學們一開始舌頭狂打結，後來便駕輕就熟，只是動詞的使用不多變，往往用吃的、做的、買的……等較為常見的動詞，所以我採用鼓勵式心態，若是其中一個同學使用了稍微有點跟別人不一樣的動詞時，我就會稱讚他怎麼這麼有創意，如此一來，其他一些鬼靈精怪的同學們便開始勇於嘗試，但有時使用的動詞令人哭笑不得。玩到後來可以進階成顏色的使用……等，老師可以依據上課情形調整難易度。

這禮拜我們玩了一個新遊戲，觸電!想必大家都有玩過，大家手牽手，最後沒搶到位置的要回答一個問題，而問題是由上一個觸電的同學提問，同學都故意問一些很好笑的題目，比如說:你覺得XXX漂亮嗎?不過國中生對這個特別有興趣!問題的花樣也是層出不窮，令人驚嘆平時若是這麼認真就好了!

        這週上課的主題是聯想遊戲，各個班級分好組後，開始進行團隊對抗，首先需要想題目給對手猜，接著兩隊各派代表猜拳，贏的那組可決定先猜或是後猜，還沒輪到的組別則是繼續想題目，猜的那一組派一人到教室後方坐著並負責猜，而剩下的組員則是輪流上來，一拿到題目後，要馬上在黑板上寫出相對應的詞，比如說題目是蘋果，那就可以寫白雪公主，或者是紅色……等，但其中不可以出現包含答案的字，像是水「果」就不能寫，這考驗的是學生的反應力以及想像力，若是碰到不會寫的字，可以先寫注音，寫一個可以猜一次，寫越多個聯想詞才猜出來，分數會比較低，等一輪結束後，再詢問學生有沒有人會寫，請他上來寫，同學們可藉此學習新的字，在教學方面很有助益！而班級秩序方面也很容易掌控，請還沒猜的另一組同學負責監督他們有沒有打暗號，大家為了分數都很認真，也會絞盡腦汁想些很難的題目，真是太有趣了！