由於僑委會的文化老師來學校教學，這個禮拜大部分都到文化教室幫忙，基本上老師會以年級區分教學生不同的內容，一年級是畫螃蟹，三年級則是畫菊花。一開始請學生先畫迴圈練習運筆，之後再分組教學，讓學生近距離觀看老師作畫。低年級的孩子都很天真可愛，看到老師的畫，都會很直接的大聲讚美，有些孩子可以馬上提筆作畫，有些孩子則是猶豫、不知所措，然後一直抬頭跟老師說，「我不行!」、「我不好!」但是，孩子的創作是無可限量的，有時，仍會有驚喜之作，雖然，對於低年級的孩子而言，要真的畫出一幅傳統水墨畫是有難度，且需要時間培養，但他們仍然可以畫出一幅完整的、有屬於自己畫風的水墨畫。而且，老師和我在課後討論，由於文化老師才來一個月，學校的學生人數很多，每一班學生都只能上一次課，所以，這次的文化教學，主要是讓學生能夠接觸中國文化，對水墨畫有基本的概念，只要學生能在這個教室帶走些什麼，那也是一種收穫。另外，在學生的學習上，我發覺有些學生很容易放棄，也很容易感到挫折，這時，老師更要鼓勵學生，並不吝於誇獎，我發現有些中文老師在學生畫畫時，總是會到各處去，大聲的告訴學生：「你好棒!」學生聽到後，也都很開心，並提筆繼續完成，我想，老師在教學上都希望得到正面回應，更何況是學習中的孩子，他們即使做得不好、不完美，但給予他們信心和正面態度，都可以讓他們更加努力學習的。

星期三又是兩男孩的家教時間，原本還很緊張他們是否能延續上周的“乖巧”，讓我好好上課，沒想到他們一進教室，就很開心地告訴我，他們聽寫考試得到幾分，高過了和我約定的成績，所以今天要有free time。雖然一開始，他們興沖沖的拿出ipad，但我告訴他們，我們要先上課，上完課才玩ipad，他們也乖乖的將ipad收好，而且他們居然主動要求我要玩上週的比賽寫字和丟小球，我很開心他們開始願意主動學習，但我今天有其他活動，決定最後再讓他們玩丟小球，和他們解釋後，他們也欣然接受。由於我每週上課前都會問他們的中文老師本週的進度，下週要考考卷，所以要幫他們複習全部。所以，一開始我先複習生詞，然後玩matching(作生詞卡兩套，翻面蓋上排列，學生輪流抽兩牌，抽到一樣的生詞卡，念出並告訴其意思，才算得分)。之後，由於課文是人物對話，我請他們各選兩個角色，說出他們的課文對話，他們也都能好好配合，念完後，我讓他們丟小球比賽，但必須先回答我的問題才可以丟球，而問題就是課文理解和句子排列等。最後，玩到剩五分鐘，他們才告訴我，我忘了給他們free time，所以，問題問完，我就讓他們自由地玩ipad，而今天也算是順利結束了，真是鬆了大大一口氣。

星期四早上，到文化教室幫忙後，就感到身體不適，全身發冷，中午便回家休息了，半夜也發燒，於是星期五只好又請假，並麻煩主任和老師安排我去看醫生，在海外就醫，費用真的很嚇人，但為了身體好，再貴都要付出啊!也還好只是感冒，沒有嚴重的症狀，打了點滴，回家休息。我想，可能是因為室內外溫差大，教室冷氣又開得很強，所以就著涼感冒了，出門在外，生病真的是傷財又傷身，還要勞師動眾的，真不好意思。