這週是代課週，星期二到星期五，每天都要代理一堂幼稚園的中文課，老師交代我每天的進度，除了每天教一個注音符號或一個國字外，對於幼稚園的孩子而言，他們絕對不會乖乖坐在位子上聽你上一節完整的課，所以要帶他們唱兒歌，念童謠。星期二，他們看到是代課老師，所以覺得很新鮮，也都很配合我。幼稚園的中文課有泰國孩子，也有台灣孩子，在課堂上，台灣孩子的反應較為熱烈，泰國孩子則是一知半解，總是用水汪汪大眼睛看著我，但也都能跟著做反應。上幼稚園的課是個大挑戰，因為課堂上有時會有突發狀況，老師都要馬上處理，否則一個有狀況，其他人也會被影響，像是星期四就有個孩子，一進教室就一直哭，說某某都不跟他玩，不和他當朋友，上課時，為了不影響其他小朋友，我先告訴他：「上課時間，沒有人可以玩，你現在要聽我說話。」然後將他們兩個隔離，下課後，將他們留下說話，和他們約法三章，所以，星期五的時候，我只要提醒他們昨天的約定，他們就會乖乖坐好。還有一個泰國孩子，似乎有過動傾向，一直無法好好坐在位子上，會一直走來走去，其他小朋友也習慣了他的行為，會跟我說沒關係，但是當講解完，換他們練習時，我會把他叫來身邊鼓勵他，並請他完成今天的作業，由於他是特殊學生，所以有一張表格給老師，讓老師畫上笑臉或哭臉來評斷他今天的表現，所以我告訴他，只要他把指定的作業完成，我就會給她笑臉，於是他都很努力的完成，再拿到笑臉時也感到心滿意足。經過這次代課，我發現帶低齡的孩子，要比平時更有耐心，因為他們年紀小，必須要老師一直提醒和說明，他們才能專注於課堂中，不然，有些孩子因為不理解，就會開始分心了。而且，低齡孩子能夠專心的時間可能只有短短五到十分鐘，而且也較沒有耐性，所以，老師要把握住那短短時間教學，並且一個活動的時間也不能拖得太長，像是星期三，我教他們1~10的手指謠，對他們來說似乎太冗長了，我要他們再做一次時，他們居然說：「老師，很無聊啊!」但是，其他帶動唱的兒歌，他們都很喜歡，也很配合。

星期四，我去余老師的班上幫忙，余老師的學生是一年級，11:55~12:40是G1A班，12:45~13:30是G1B，由於星期五是Quarter3的最後一天，所以星期四余老師給學生考試，考試後要做一個口語練習，他們之前做了一個活動，畫出自己喜歡的水果，並寫上形容水果的詞，如：甜甜的、小小的、圓圓的…，老師請我帶著孩子練習並要求他們背誦。雖然都是一年級的學生，但是G1A的孩子程度較好，考試時也比較不會有問題，也可以立即念出水果的形容詞；而G1B的孩子，有些在考試時，較依賴老師，希望老師念題目給他們聽，並且告訴他們題目的意思，有時老師說不行，還會生氣耍賴。老師說，一年級的學生在上課時，也會有很多突發狀況，而且由於孩子家境都很好，情緒都很脆弱，只要有一點爭執就會哭泣，或感到委屈，所以一定要馬上解決問題。像今天第一次觀課，兩班的孩子都有人哭了，一個女生就是因為其他人對她大聲講話就哭了。

經過這一週和小小孩的奮鬥，才明白小小孩外表可愛，但個個都是小惡魔，當每個人七嘴八舌，又不懂你的語言時，那真的是太可怕了!但是，和小小孩相處實在太有趣了，而且他們有時就會衝過來抱你，告訴你他很喜歡你，沒看到妳來上課時，還會疑惑的問你為什麼你沒有來?可愛的臉孔，整顆心都要被融化了。