這週因一處垃圾場大火，空氣嚴重受到汙染，所以只上了三天課，星期三及星期五都停課。

這週是新學期Quarter4的開始，之前去協助的高中Chinese Beginner班，由於人數較多，且學生程度落差大，所以學校將這個班級拆成兩班，老師將程度較好的那一班給我帶，也只有七個學生。但這也是第一次在學校獨立帶班，自己也感到非常緊張，在課前也準備了很多活動，希望能讓他們對中文課感到有興趣，不過，這個班級的學生，本身就是學習動機強，老師也叫我不要太緊張，他們都是好學生。

星期一是Chinese Beginner的第一堂課，一開始，我先向學生自我介紹，因為之前協助時，都沒有機會向他們介紹，他們也相繼問了一些問題，內心焦慮也逐漸減少。我覺得語言教學應該是以學生的需求為主，所以，我也詢問了他們希望增進的能力，學生們在聽說能力上較為薄弱，他們希望可以加強聽說，還有溝通會話的能力。我也會盡量利用活動來讓他們學習，且不覺得枯燥乏味。

在與學生對話後，接著開始今天的課程，先來個暖身活動，我帶領他們玩“終極密碼”，我認為這遊戲十分簡單，也能訓練學生的聽力與反應。果然，有學生在我說50到88時，講了45，後來，經過講解，學生慢慢進入遊戲狀況，也玩得很開心。玩了遊戲，進入正式課程，我請學生將課本收起來，我先播放課文對話內容，請學生先聽，不要看課本，請他們將聽到的內容打出來，放了兩三次後，我問他們聽到了什麼，就算只是單字或句子也沒關係，有些學生真的可以講出些片段，但有一兩個學生幾乎都聽不懂。之後我請他們邊看課本邊聽，然後不要看生詞解釋，依據了解的內容去猜測生詞意思，然後就可以同時進行課文講解與生字教學，讓學生知道生字該如何運用，而不是只是認識單詞而已。

最後的統整活動，我利用hangman(吊死鬼)的遊戲，讓學生去記憶生詞的拼音，請學生分成兩組，由老師出題，在白板上畫下空格(有幾個拼音字就畫上幾個空格)，請各組學生輪流上台猜，寫錯的人就要畫出人像，每組有六次機會，畫出完整人像的那組，就被吊死了，就是輸家。

原本星期三跟星期五都有Beginner的課，結果都因學校停課而沒上到，但學校雖然停課，老師還是得在線上stand by，給予學生作業，所以，老師們都說，停課比上課還要累，因為要一整天在電腦前替學生解答問題。學生也很累，因為作業比平時的量還要多。

星期二下午，本來要去一年級的班級協助，結果因空氣汙染太嚴重，外面都是霧茫茫的一片，也充斥著臭味，所以很多學生都一一被家長接走了，班上也只剩下四五個學生，老師無法上課，只好讓孩子們寫寫學習單就自由活動。

這一週因為被不知是天災還是人禍的垃圾場大火給搞亂了，所有上課進度都必須延宕，希望這件事快點落幕，讓生活恢復平靜吧!