09192015 2015年9月19日 作業

2015年9月19日 作業

 

 1. 習作B本2-5頁。  

(workbook B, p.2-5 )

 

2.  課本(textbook)第一課 2-9頁念3次 ,家長簽名,預習10-17頁。

(Read lesson one page 2-9 three times, parents' signature.  Preview page 10-17)

 

3. 靜思語聯絡簿 B1-B2。 (Planner  B1-B2) 

 

4. 課外閱讀,請念3-5次。 (Article -Please read three to five times.)

 

 

 

 

09122015 0912作業

2015年9月12日 作業

 

1. 發下教材課本、習作A、B本、靜思語聯絡簿、作業簿各一本。

(new textbook, workbook A & B, Jing Si Aphorism planner and homework book/ one of each)

 

2.  開學信、行事曆、小檔案各一份,小檔案請填好下週交回。

(Greeting letter、schedule and my file, please go over and fill up my file and return it next week.)

 

3.  課本(textbook)第一課 我長大了念3次 ,家長簽名,預習7-16頁。

(Read lesson one three times, parents' signature.  Preview page 7-16)

 

4. 靜思語聯絡簿 A1-A2。

    (Jing Si Aphorism Planner A1-A2)

 

 5. 習作B本2-3頁。

(workbook B, p.2-3)

 

 

 

 

09122015 1-15週教學進度預定表暨行事曆


2015學年度 四年誠班

  1-15週教學進度預定表暨行事曆

 

班級網頁: 文字舞春風 http://blog.huayuworld.org/susannegogreen1

 

預定教學進度

備註

中心

德目

行事預定

1

9

12

相見歡 & 四誠的約定

一 媽媽,我長大了  (象形文字)                           

 

精勤

 

新生家長座談會

2

9

19

一 媽媽,我長大了 (象形文字)                          

 

精勤

 

3

9

26

二 小蝌蚪(地方+動詞)

第一課評量

感恩

 

4

10

3

二 小蝌蚪(「巴」字家族)

 

感恩

(1)緊急疏散演習  (2)空瓶回收日

 

10

10

放假School close

(10/12
Thanksgiving Day 感恩節)

 

 

 10/10 (分會)

加西五校教育人文營(老師參加)

5

10

17

三 我們是小草(同部首的字)

第二課評量

負責

 

6

10

24

三 我們是小草(會意字、形聲字)

 

負責

四誠親師懇談會

7

10

31


一雙鞋子
(擬人法)

第三課評量

禮節

 

8

11

7


一雙鞋子
(形近字)

 

禮節

空瓶回收日

9

11

14

五 一對好朋友(多音字)

第四課評量

仁愛

 

10

11

21

1.第一次期中評量   

2.全校靜思語語文活動

 

仁愛

 

11

11

28

五 一對好朋友(相反詞)

             

服務

(1)檢閱中/高年級聯絡簿

(2)發評量表給學生

12

12

5

六 爬山(擬人法、文字接龍)

第五課評量

服務

(1)空瓶回收 (2)收評量

(3)註冊單

 

13

12

12

六 爬山(疊字)

 

合作

收註冊單

 

12

12

1

19

26

6

 

 

12/1912/261/6放假 三次School close (Winter Break 寒假)

 

 

14

1

9

七 聰明的山貓(「的」或
「得」
)

第六課評量

合作

(1)空瓶回收日   (2)收註冊單 

15

1

16

七 聰明的山貓(左右結合的字)

 

恭敬

繳交靜思語說故事參賽名單

期中校務/教務會議

 

09122015 2015-2016學年度 四年誠班的問候

 

          2015-2016學年度  四年誠班的問候

親愛的四年 誠班家長,您好:                                                                                        
2015.9.12

我是四誠導師陳淑貞,秋高氣爽的九月天,揭開充滿喜悅與挑戰的學習序幕。本學期開始,您的寶貝,將在慈濟素里人文學校充滿愛與關懷的人文環境中,一起快樂學習!

本學期的教學目標如下:

 1.        培養學生合邏輯性的應對,用完整的句子,表達自己的想法。

2.         加強各課課文朗讀,能簡潔的說出每課大意。

3.    從文字的特性加強認字,辨識常用的象形字、會意字與形聲字。

4.         學習短詩仿寫、日記與簡單書信格式的書寫方式,嘗試寫120-150字的文章。

「成長、友誼、應變、好習慣」是第四冊全新版華語的四大單元,每三課為一個單元主題,前十五週將上前兩大單元,後十五週再上後半段。本學期發下的「教學進度預定表暨行事曆」中,每課的後面有(刮號)說明該課的「學習重點」。除了課文外,課程補充與作業,也將配合每課的學習重點,讓學生們可以統整性的吸收。週六放學回家後,也請家長們和您的寶貝用中文聊天,與孩子分享每週的學習點滴,請學生們當「小老師」,說給家長聽。當寶貝們分享時,也是一種複習與學習的延伸。

此外,為了加強孩子中文的認字與表達力,每週除了作業,另有「課文朗讀」與「文章分享」。「課文朗讀」至少三次以上,可以分次念,念給家長或是家人聽,念完一次,請家長在每課的左上角簽上名字與日期,隔週上課時,學生可以向老師兌換印章集點。「大量閱讀」是提高認字與寫作能力的好方法,請您鼓勵寶貝們,多朗讀中文相關出版品。

「句型」、「短文」或「文章仿寫」,都可以增進孩子寫作技巧 。書寫的主題,從興趣與生活經驗連結,可以提高孩子的寫作動力。長週末常會有「作文」的作業,請家長提醒您的寶貝全力以赴。老師也會將學生作品不定期上傳「文字舞春風」班級網業,歡迎家人瀏覽並留言鼓勵各位小作家。

當學生、家長與老師一起合作,隨時聯繫,學習的效果將倍增。讓我們為寶貝們的學習把關,一同快樂成長,一起更上一層樓!

敬祝       

                        闔 家 安 康   

                                                

                                                四年誠班導師

                                               
陳淑貞(Susanne)

09122015 開學囉! Back to School

 
 
 
開學日: 9/12  (上午9:30)
教室: 224 (北素里高中 North Surrey Secondary School, 2nd Floor)
請您提醒孩子準備以下物品: (Please remind your child/children to prepare the following items.)
親愛的四年誠班家長們:
1. 慈濟制服 (Tzu Chi Uniform)
2.半寸三孔資料夾 ( 1/2 inch 3-hole binder)
3.透明資料夾5張 (clear sheet protector x 5)
4.兩枝淺色螢光筆( 2 highlighters, lighter color)
5.鉛筆盒 (pencil case with some pencils and eraser, etc.)
6.請自備開水 (water )
如需帶小點心請避開容易引起同學過敏的點心,目前班上有同學對堅果類與巧克力過如敏
(If your children wish to bring some snacks, please no nuts and chocolate.)
如果您的孩子有過敏情形,請告訴我孩子的過敏原,上課期間我會特別留心。或是有些事情您想特別通知我的,歡迎打電話或寫email給我。
目前確定第六週(10/24)將有四誠親師懇談會,請您告訴我第一節(9:30-10:10) 或是第四節(11:50-12:30) 您較方便參加? 將以多數的家長為主,請您於週四(9/10)前回覆,感謝您的配合!
(There will be a parent- teacher conference on Sept 24.  Please reply with your preferred time.  The first period from 9:30 to 10:10 or the fourth period from 11:50 to 12:30, Please reply by September 13th, Sunday.  Thank you. )