這裡的家長跟台灣地區的家長是有差異的.
以前還是學生的時候, 總是覺得當老師很輕鬆, 每年備一樣的課, 考試卷都是出版社出的(在這裡要自己出..), 改改作業, 上課的時候還可以聊閒話, 罵罵不乖的學生.
不過來這裡深刻了解當老師其實不輕鬆. 除了要承受家長的壓力外, 還要想要怎麼把東西教給學生. 比較有責任的老師還會想要用各種方式把小朋友的程度提升. 當然在這裡上課是沒辦法聊閒話的(因為語言不通), 罵不乖的學生也很費勁. 除了教學以外, 還要負責行政等地工作, 出考卷, 出練習卷.
這裡的家長也很特別, 在家比較不會盯小孩子的功課, 反而是來學校之後就特別注意老師教得好不好.
感覺有種"把完全的責任交給老師"的感覺.
這裡比較積極的家長還會順便幫小孩子念書, 複習, 甚至完成回家功課.
上一堂課發下去的KG3寫字練習卷, 讓他們帶回家當回家功課, 寫得還不錯.
不過還是有小朋友忘了寫, 利用課堂時間在補寫.
看了一下小朋友的回家功課, 有幾位小朋友的家課是家長幫忙寫的, 幫忙寫的程度不一, 不過也有可能是因為沒有帶他們寫筆畫, 所以不知道怎麼寫吧.
不過回想起我大班的時候, 只有連連看而已, 根本還沒有到寫國字(連自己的名字都不太會寫), 這裡的小朋友想一想就覺得提早學習了很多東西.
今天讓大班複習酸甜苦辣跟一~十
酸甜苦辣大概沒問題了, 接下來就要配上"蘋果", "咖啡"和可樂.
一~十他們都念得出來
下次在白板上面讓他們連連看好了(紙快沒了只好這樣)
KG3的教學節奏有控制住了 ^_^
今天教KG3第二次複習酸甜+苦辣
這一次可能Mattody比較會了, 有成就感了, 就也不吵不鬧, 反而點了他還會上台回答.
真的是很大的欣慰呀.
Darwish也從之前的上課扭來扭去一直講話, 到最近變得很像平常的學生一樣, 安安靜靜的坐著, 而且也是越讀越大聲.
有規定他真的有關.
班級經營的課在出來實習之前真的很重要, 不管學了多少的理論課或是實務課, 到了當地實習, 最重要的是要先能控制得住學生.
學生一控制住了, 就成功了70%.
KG3 剛開始上課的時候因為覺得學生都很可愛, 而且學生見到新老師都會很好奇, 再加上有助叫在, 所以都乖乖的, 造成剛開始的時候沒有注意控制秩序.
之後的一兩個禮拜開始, 他們的小孩子本性就漸漸露出來了.
曾經有一段時間上課都不知道要怎麼上, 連心的單字也不知道要怎麼教, 有時候一上課, 他們就拿其他的書出來或是做其他的事情.
不過任老師提醒我了要規定他們上課的秩序之後, 建立了差不多一個禮拜他們就漸漸地習慣了, 上課起來也比較有秩序, 比較好管了.
現在真的有秩序有差.
有時候會把小朋友想得太大, 有時候又會把小朋友想得太小.
不過在建立規則的時候, 要明確地規定, 當小朋友犯錯的時候, 也要堅決地看著他
教了將近2個月, 發現小朋友會看你的眼色, 當你語氣不堅定, 沒有定定地看著他, 他就不會怕.
今天的KG3 意外的平靜.
希望明天的課還有社團課可以很順利!
這周是最後一次的社團課, 要教十二生肖.
這次幫學生做了一本十二生肖的小書(KG1也有一本顏色小書), 希望他們在上完課後, 可以帶回家翻一翻, 順便唸一唸.
當然這只是期望啦
KG3要教酸甜苦辣, 還有國字的一二三四五~十
希望他們能補得起來呀(考試呀!!!)
今天社團課來了14個人
第一節課教了"頭兒肩膀膝腳趾", 讓小朋友動一動, 他們也玩得很高興, 希望可以變成竣工典禮的活動備案之一.
之後教了書法.
其實KG的社團課不能要求他們懂得書法的細節是什麼, 只能要求他們知道書法是用毛筆寫的, 然後認得書來什麼是書法就好.
假期掰掰
嗚今天要開始上課了
假期前連自己要出國都不知道
拜學校董事及駐汶萊台灣辦事處的秘書的幫忙, 讓我們能在一天內辦好各種手續到馬來西亞去.
去了Mulu國家公園看了在冰河時期就形成的石灰岩洞穴, 熱帶雨林的植物及蝙蝠出洞, 體驗住在樹屋的生活.
發生得太快, 如夢似幻的.
雨林美景所帶來的感官印象只能意會不可言傳, 不過乘著小舟在混濁的河道中滑行, 小舟開出的兩條小波浪旁是蓊鬱的棕梠樹, 往棕梠樹上望, 雖然一隻猴子跟其他生物都沒看到, 不過卻能感覺到雨林的生生不息. 在雨林內有一種被淨化的感覺.
雖然假期結束了, 可是明天又可以去爬山, 耶一!!
今天小班的顏色在壓力之下終於只剩兩個不會了^_^
等一下準備要去教KG3
KG1 顏色不會的還是不會
不過很高興Darwish會了 ^_^
是說年紀這麼小就要這樣學習其實也是很辛苦
要讓他們練習聽力及習慣漢字, 花了差不多快一個月的時間吧
KG3就比較快
之前疏忽, 沒把漢字底下放上漢拚, 今天加上漢拚, 不僅希望他們能藉此習慣漢拚, 也順便認一下字.
KG3的寫字也要雕一下了, 不然考試出來可能會GG
也要來練習一下要表演的歌了.
KG3加油!!
上KG1顏色這麼久, 原來有很多時候他們都是不進腦的學習
這次換了加上漢字的圖卡, 一個一個點他們起來念, 結果Fakriah最不進腦.
念過一次之後再問他, 他就忘記.
比較記得起來的是 Ayisha, 芳庭, Wandy還有Nana.
(p.s不知道為什麼, 小朋友都會學我念其他名字的聲音)
不進腦學習的對策是什麼呢~~~~
秀英發現可以跟他們說, 等一下要跟老師回台灣, 他們就會害怕.(甚至哭了)
這樣子就比較進腦了.
(真的差很多XD)
不過看小朋友哭著臉說不要回台灣, 樣子真是可愛.
因為這樣, 他們現在也比較怕我了(歐齁齁)
等他們全部會認漢字後, 再把漢字的顏色拿掉, 看他們認不認得國字.