這週週六，一早聽辦公室說有台灣學生來訪，
校長要求我們出席，於是下午不進班。
來問的台灣大學生是台灣藝術大學的青年大使團，
一團加上帶隊老師共7個人。
有別於我們初來的接見，
他們的層次高許多，台北辦事處的黃代表亦有參與。
台藝大的青年大使團此行來到汶萊，
主要是進行台灣文化的傳播和交流，他們到訪汶萊的許多所中華學校，
但是我們所在的斯市汶萊中華學校並沒有同意進行這項交流，
據許校長表示，因為最近適逢學生的考試日，
不管是什麼年級都要準備考試，於是只好婉拒交流的美意。
因此青年大使團來這兒短短數小時，僅參觀學校並在會議室聽學校簡介的簡報。
我們透過這難得的機會，參觀了校史室，以及學校諸多高級的多功能使用教室，
並趁機和台藝大學生交流，互相分享各自在汶萊的生活經歷、感受等，
能相遇自是有緣，如果不是我們都在汶萊，根本就不會有認識彼此的機會。
台灣的大學生真的很幸福，政府有各項資源和補助，
讓想出國有一番作為的青年得到支持和鼓勵，
深深感激我們所擁有的一切。
附圖是我們與青年大使團、黃代表的合影，身著馬來西亞傳統服飾(馬來服)。
蘇丹生日過後，
接連幾天會分別到不同地方與他的人民們共同慶祝，
像是前一天在淡武隆舉行，
我從報紙上得知，
台灣藝術大學的學生也來到了汶萊進行交流，
他們的倩影出現在淡武隆慶典的照片中。
19號那天輪到了汶市，依舊在汶市廣場舉行。
【社團活動】
幼兒園的小朋友負責當日的歌唱表演，
並無特別選拔，似乎都是幼兒園的舞蹈社團內的學生。
學校鼓勵學生多多參與社團以培養讀書以外的興趣與專長，
幼兒園的學生亦有社團活動，
包含華文、馬來語、英語、數學、科學、美術及手工、體育、音樂、舞蹈、電腦及社會技能，
學生多在報名時便由家長和老師共同決定，非強迫性，
時間是在週五，(週五不上課)，早上8:30-9:30。
我觀察後的心得，覺得成效平平，相較於平常日的學習，
社團活動較為鬆散，在一個小時內，學生才正進入狀況就又差不多結束了。
【蘇丹與民同樂慶典】
在汶市廣場內，共有約莫80個攤位，每個攤位都精心準備了禮物、蛋糕、表演等，
蘇丹和其他的皇室成員會一一經過攤位，欣賞表演，
這給了人民一個絕佳的機會和蘇丹親近，
對於初來汶萊就有如此機運的我們，更是欣喜若狂，非得好好把握這千載難逢的機會不可。
我們的攤位與華社共同設攤，
他們都是在汶萊功成身就的人，多數是學校的董事，對於華文教育很是關心。
如下圖是華社的領導，也是偶像吳尊的大伯。
以下是當日的幾張活動照片：
【斯市皇家儀式展覽館】
最近的校園內、甚至整座城市都洋溢著喜氣洋洋、歡樂的氣氛，
因為今天就是蘇丹的生日，
早在一兩個禮拜前，各個大樓、廣場等都張貼起蘇丹人像的大看版，
上頭寫著祝福的話。
昨天學校舉行一連串的活動，
將知識與趣味結合，
幼兒園老師教著小朋友如何唱生日快樂歌(馬來文)，
並解說這盛大的節日，
小朋友邊揮舞著小國旗、邊聽老師講解並回答問題。
之後我們便去了斯市皇家儀式展覽館，
學校的位置優越，
我們帶著小孩一起過個馬路就到了，
博物館內展覽著皇室收到來自各國的禮物，
還有蘇丹登基25周年的大型禮車，都在其中展示。
看著如此多繁複華麗的展覽品，
小朋友都難掩興奮之情，
頻頻驚呼，
老師會隨機解說(使用中文)，
我覺得這樣的小小課外教學頗有寓教於樂的性質。
p.s.今天的報紙刊登了汶中幼兒園慶祝的系列活動，
其中一張照片便是我帶著小朋友參觀的情景。
從這一週開始，
園長希望我們不要教書純觀察，
但是，我們偶爾會被抓去替助理代班，
於是拿點心、掃地、拖地樣樣都得來，
一天兩次的粗工，在台灣時都沒這麼勤奮，
花了兩萬多塊的機票到異國體驗這樣的實習生活，
箇中滋味還真不是普通人能夠體會。
【年度班際舞蹈比賽】
這是一年一度的大型比賽，
汶中有許多各式各樣類型的活動，
藉由這些活動的成果，除了讓小孩能夠有多元發展，
也能向家長表示孩子在汶中學習上的多采多姿，
同時吸引媒體前來，博取版面以打免費的廣告。
華校屬於私立學校，據許校長表示，
設備、設施等不及公立學校優良，
因此為了維持經費的來源和學生的入學率，
校方常常需要費心許多巧思以招收更多的學生。
舞蹈比賽分為國小兩組：低小組和高小組，以及中學組，
且邀請幼兒園的小朋友進行穿插在其中的表演，
其中有許多是我的班級的學生，
所以星期五當天我特地前往觀賞。
比賽相當精采，
但讓我印象最深刻的卻是整個活動時間的掌握，
分毫不差的在9:00開始，11:58結束，乾脆而俐落。
國小國中都有參加，國中的舞真的很棒，
尤其是第一名的情滿天路， 根本就像是在尬舞，
彷彿沒了比賽的壓力，每個人都是放開了盡情地熱舞！
高小組：
季軍－韓國舞蹈
亞軍－高山舞
冠軍－春風羞澀
低小組：
優勝獎－好日子、龍抬頭
季軍－滿園茉莉香
亞軍－馬來舞蹈
冠軍－冬去春來
中學組：
第三名－旗開得勝
(相機沒電了，沒拍到照片。)
第二名－印度舞蹈
第一名－情滿天路
進入7月了。
實習生活過了2個禮拜，
似乎還不太長，但換了個月，總有分水嶺的意味。
【華文課】
華文課的教學，敘述起來實在很難想像，對象是幼兒園的學生。
學生坐在螢幕前，而非在空地後的桌椅，
(這是我唯一能和學生最有互動的方式，讓他們離我近一點，也比較能夠掌握。)
觀察先前老師的教學，為了讓學生有一致的學習方式，
延續使用ppt教學，
教學內容也是相似的格式，
基本上能變化或是創新的機會不大，
內容多是課本內的圖片掃描，
僅有生詞的解釋會在Google搜尋相似的照片，
第一次是在下午的－ K3 Gold班 做教學，
學生的反應很好，老師看完後的評語：「你管得動他們耶！」
【幼兒園學生】
我想是因為我真的很認真在研究每個小孩，
誰特別調皮、誰愛講話、誰總是靜靜的、誰的中文比較差、誰不得已需要用英文溝通，
觀察週做的準備總算是得到了實質的回饋，
但我覺得另一個因素是，K3Gold班打從心裡喜歡我，並且在意我的一舉一動，
這使得多數時候，我稍加誘導，他們就會被導向正確的方向，不致於大亂；
但相較之下的上午班－K3 Blue班，就不是如此，
可能是班上有許多學生都是老師的孩子，
他們心中的想法：「我媽媽／爸爸也是老師，妳和他們一樣，我會什麼要聽妳的話？」
甚至特別令人頭痛的，完全不把老師放在眼裡，而父或是母也只是一味的縱容，
小孩知道有了家長的撐腰，氣勢完全不同，
所以在上課時，秩序是考驗課程順利結束的難題。
【學習方式】
對於幼兒園裡的學生，這麼小就開始學習寫字，我抱持保留的態度，
每個小朋友都有個和小學生一樣的書包，裡面少說有7,8本書。
在台灣，或是以我的經驗，完全沒有這回事，
只記得有個小包包，或者應該稱為餐袋，
因為裡面只有3個碗，和3份餐具。
老師上課的教學多半是把課本內容照實教一遍，習題本帶著學生從投影幕上寫答案，
之後便是寫習題時間。
即使教過一遍，小孩仍是不會寫，因此往往需要耗費泰半時間，等學生把所有習題寫完，老師檢查更正完畢。
如此填鴨式的學習，壓在這些身高不到我腰際的小孩想來有些不可思議，
我相信他們多少有耳濡目染，但是他們真正的學習效果如何很難說，
但據老師們表示，如果不這麼做，
進入國小一年級會跟不上進度，到時候會很難補救，
看看這兒的小孩也是快樂的，我想他們有一天會體會從前老師的用心的。
第一週教學也可能是這幾週的最後一次教學，
因為幼兒園園長對於我們才大學二年級就要教學，抱持著信心不足的態度，
所以未來7,8月我們會變成輪流進入5個上午班和5個下午班，
主要是希望我們能夠觀察所有的學生，
然後之後會設立一個專門由我們上課的華文課，
就像是現在學生有的英文課，
每個班按課表輪流來特定教室上課。
我們便不再需要輪流跑班，
不過未來的日子還長，
這個暫時定案的版本也是再再版，
誰知道隔沒幾天又會發生什麼事情呢？