這週是八年級學生的考試週。

相對於台灣學生要應付一般校內考試、模擬考試，

馬來奕中華中學的八年級生只要專心準備模擬考試，

但是學校考試的氛圍並不濃厚，

或許是想要給學生們更輕鬆、更多空間的學習環境吧。

 

一年級開始進入新課「認方向」，

但對於連上、下、左、右、前、後都還分不清楚的一年級外籍學生來說，

「東、西、南、北」這類的地圖絕對方位詞實在太抽象了，

所以我們從一班方向的辨認開始教起，讓他們習慣。

首先是字詞的筆劃及唸法，

寫出字詞以後可以先試著詢問學生〈這也算是種口語表達的輸入〉，

大家一起練習讀音，然後由教師帶領學生一筆一劃完成生字。

生字筆劃教學時，可先讓學生都將筆放下，

先舉起食指跟著教師一起寫過，再自行於生字簿上練習，

而且練習也要一筆一劃按照步驟書寫，

讓他們習慣用正確的筆劃完成字詞。

再來是以遊戲認知方向，

上─起立，下─坐下，左─舉左手，右─舉右手，前─面前方，後─面後方，

用這樣的方式帶領全班學生一起遊戲，

除了加深一年級小朋友的方向認知之外，

也可以以此提升他們的學習興趣，

用遊戲的方式反覆練習方向，

下週再試著帶入較難懂的東西南北。

 

七年級開始教學「漢字的演變」，

但他們對字的部首、讀音、寫法的敏感度較低，

而且汶萊使用的是簡體字，

所以在講「朝代」以及「字型變化」時不能講解太深難，

甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等也可以多用圖片的方式展演。

因為他們對中華文化的歷史、傳說等等接觸甚少，

所以在課堂上也可以搭配一些有趣的故事，

幫他們補充一些課本外的華文相關知識。

 

學生們的華文程度不高，但上課狀況卻很頑皮好動，

如何做好課室管理將是我這三個月最大的習題吧🙂

 

2013-09-18 
盡快找出控制住out-of-contol學生的方法吧!!