這星期幼稚園有Family Day ，家長們和小朋友一起完成遊戲任務，不僅增加親子間的互動，家長也會準備一些食物與其他小朋友們的家長分享，讓那一天早上的幼稚園裡充滿了溫馨與活力！ 小朋友們好可愛啊！
這星期與主任們和其他老師們開會，討論與台灣文化部合作的計畫，以及之後一系列活動的相關細節。
這星期也是中學部的漢字圖畫比賽，比賽的主題有「中秋節」和「雙十國慶日」，對於海外僑校的小朋友來說，中秋節對他們來說可能比較親近一些，雙十國慶對他們來說比較沒什麼感覺。旁協助比賽進行的我，小朋友們的「慶」常常寫錯，必須即時糾正他們，他們也會問什麼是台灣代表的食物？
小朋友的作品畫得都不錯，但是作品內容，以「中秋節」來說，有些小朋友把它的故事畫得像七夕的牛郎織女；以「雙十國慶」來說，小朋友對台灣的印象多半是101大樓。但是小朋友的創意真得是無限，把漢字融合到圖畫裡呈現出來！
9/10
(三) 今天早上去協助電腦基礎班的課程，看著老師們（平均年齡有六十歲以上）努力地學習電腦的精神，真是我們學習的對象！每個老師都把檔案存在隨身碟裡面，有時候對年輕人來說一兩個小時就能完成很簡單的PPT，對他們來說都要至少做幾個星期。老師們隨身都攜帶好幾個隨身碟，有時候要找出他們想要的檔案，還要想一想他們的檔案在哪個隨身碟裡面，那個畫面真是可愛。
8/31 (六) 是一個月一次學校全體教師的例行會議
這一個星期，我們每天的任務就是協助蔡麗莉老師，讓他在9/6的數位示範教學能夠順利完成。學校希望藉由這次的示範教學，能讓老師多了解和接觸數位教學的內容並應用在課堂上。這位老師，是一位非常傳統的老師，雖然教學經驗多年，但是教學法卻是一塵不變，常常是課本上有什麼就教什麼，反覆唸過學生讓學生吸收，缺乏和學生的互動，對於數位教材的使用也並不是那麼上手。
在發音上，老師的ㄓㄔㄕ和ㄗㄘㄙ，翹舌音與不翹舌音、二聲和三聲的的混淆相當嚴重。
例如：
「同學們早安！」老師會說成→「同ㄒㄩㄝˇ ㄇㄣˊ ㄓㄠˇ 安」；
「十三」→「ㄕˇㄕㄢ」；
「言部」→「ㄧㄢˇ ㄅㄨˋ」；
「張嘴」→「ㄔㄤ ㄓㄨㄟˊ～」；一張嘴→老師會將「一」的四聲唸成一聲
以上只是簡單舉例，還有更多的發音問題需要提醒老師，但是老師這樣的發音已經使用多年，相對的，小朋友（學生們）有樣學樣，說久了成習慣，老師也不覺得他有發音的錯誤，即使每天幫老師做更正和加強，老師還是不容易馬上改過來，進步得速度緩慢，但是我們仍然努力不懈！
另外，老師的臨場反應，是我們最擔心的。老師因為不常使用數位來做教學，常常問我們該怎麼說該怎麼做，但是當我們給老師建議時，老師不太會舉一反三而是一字不漏的想要把它背下來，遇到學生回答的不是原先設想的答案時，老師就會不知所措的說學生答錯，而叫下一位學生回答，但有時候學生說的並非是錯的。
這星期的每天早上老師老師邊操練給我們看，我們邊幫老師做修正；下午的時候，老師在課室進行教學，熟悉數位設備，就這樣一天一天的練習和修正，希望老師會有所進步，有更多的自信心！