↓光明(今年轉進靈惠的三年級學生)，靈起點，很害羞，但是對這套注音小玩具很感興趣。
為了銜接未來學校的注音教學，我就先從注音教起，由於沒有任何華語背景，剛開始學發音的他，整個標準到我想飆淚，第一次這麼有成就感！37個注音符號我分三次教完，每次教完都有硬筆練習注音符號，一邊加強中國字的筆劃原則(由上到下、由左至右…)。
第二教學教了一半的母音，並播放注音符號歌給他聽，第三次才把雙母音教給他，再慢慢進入拼音。他有點怕生還不太敢開口，我也不強迫他，大部分時間由我念請他拍字卡。
這周也是華文部老師為期兩周的研習課程，講師是鄭立民老師。聽他上課真是有趣(有笑點，不會睡著)，內容也很實用。老師們每天來上課心情都很愉快！
↓最近新認識的大陸學生(湖南)，兩姊妹為了讀英文來菲律賓讀書，暑假來加強英文，一邊也練習國樂
↓這周開始了書法班(都是升小五)
第一堂課教授基本姿勢與文房四寶，這些孩子程度不錯，幾乎用全中文上課也沒問題。
第二堂接下來就開始練習「一」，剛開始孩子們不得其法，我也很感頭痛，只能多鼓勵他們抓著他們的手帶著他們去感覺運筆的方式。經過了幾堂課，大家也慢慢進入狀況，一上課會準備好用具和作業等老師來上課(某幾個男孩還是會不小心聊到忘我)，也不需要時時糾正姿勢。
↓惠真和文洋
靈惠的中學生，雖然家裡用福建話，但學中文的起點較晚，不論在發音或是理解上都顯得吃力，一方面態度比較不積極，就需要出些作業或是考試讓他們回家會讀書、複習。
教材方面使用IQ200，配合他們之前在學校特別班的課本，用以加深及會話練習。這周教的是「量詞」，先由生活中及教室常用的物品開始喚醒記憶，例如：一「枝」筆、一「本」書。接著會使用課本句型後，也配合網路資源：
上課帶學生玩過用過一遍，他們很喜歡很快進入狀況，再請他們回去自學三種量詞的用法，下次考試。
教學相長
以前聽到「以傳遞中華文化為己任」的話，都會覺得誇張，在海外教學後，發現新世代的華裔孩子對於自己的「根」實在太不了解，活似個外國人！在語言中心小班教學，只要有一點基本程度的孩子，都會被我洗腦(哈哈！時不時的告訴他們讀中文很重要、提醒他們是華人子弟、學好中文很多好處阿等等)其實本身家庭因素，這些會來讀中文的孩子，父母對中文教育都是重視的！
收假回來，報名生意依舊好，或許是因為暑假還長長的關係，就像台灣的小孩暑假被爸媽安排了一大堆才藝。
這兩個六歲多的小姊妹(雙胞胎)相當可愛，領悟力也很高
休假中~
覺得感謝上帝，雖然這一年犧牲很多、付出很多，但是上帝仍然保守我堅固我。
最近一位新學生，要去台灣念大學，有幸能與他分享台灣的人事物，他雖是當地華僑，卻誠實地跟我說覺得自己是菲律賓人(大概是土生土長的緣故吧)，其實聽到這答案我還是有點意外(因為他不管外表還是對文化的了解程度都讓我覺得他不會認為自己是菲律賓人)。
第一堂課很自然地聊天到了台灣的不同族群以及一些社會議題，出乎我意外他對台灣並沒有我想像的陌生，他知道很多，或許也是曾經在香港讀書一年的經歷，讓他對兩岸三地的關係與背景也有基本的了解。
5/22會話班的最後一堂課，我們玩大富翁，剛開有看見學生興奮的表情，但是真正演練發現可以多設計更多的小遊戲或是刺激的事件點會更有趣，不過最重要的還是要達到語言學習的目的啦！
5/23大學畢業典禮↓
