收假後第一天開學

最後三天了！禮拜六就要飛回去了！我和學生彼此都相當不捨……，我正努力記錄著每段與你們的回憶呢……

↓依中儷中

這兩段姐妹花真的很深得我心，聰明伶俐，教過一兩次全都記得。
每次上課我都會盡量準備新花招，讓他們樂一樂，雖然是照著生活華語走的進度，每堂課還是會穿插小遊戲複習單詞或句型，上次也把她們練習兩三堂課的電話劇本拿來演戲，她們還因此催促她們的媽咪讓她們把電話玩具帶來上課。有時候只要我一不注意，兩人就開始用英語大聊天。

↓圖書館的老師(我每周都幾乎固定去報到借書)

↓與老師們合影(上：小學；下：中學)

↓和立德、珍雅的最後一個周末

孩子和我都有些依依不捨，妹妹整節課提不起勁，但我還是打起精神盡量表現地不難過，最後一次上課的繪本是我自己從台灣帶來的，上完我就把它們送給了孩子們！希望他們記得我！

書法班也接近尾聲了！孩子們越來越進步了有耐心了！每次上課1.5小時，檢查功課(我們有累積圈圈，最後一堂課看誰多)、簽到，不時來個有獎徵答(文房四寶是哪四個？)，接著複習上次教過的筆畫後就教字了！例如：教了橫和豎，接著就教「十」。

↓仁澤(中學資優班學生)

七月一日是我和他的最後一堂課，主要來學作文、閱讀的他，這次我和他分享一首華與流行歌：周杰倫的稻香(當然所有的歌詞都放了注音)，因為我特別喜歡裏頭的歌詞，裡頭談到知足，這一點對於家庭富裕的小孩可能是個挑戰，希望透過歌詞和學生對生活有一些反思。

看完歌曲MV後，我稍微解釋歌詞內容並給他時間發問後，我便問他：1. 你滿意自己現在的生活嗎？你覺得你怎麼做會讓你更知足？他很真誠地分享了自己的生命，他說他覺得自己的脾氣和習慣不太好，我邊聽邊有點驚訝，孩子的自省能力真的很好，接著我也承認，我覺得自己和他一樣在這個部分需要加強。2. 你覺得對你來說什麼是快樂？仁澤說：主耶穌就是我們的快樂。聽了真的好感動！我也需要多向這個孩子多學習。

能夠和中級以上的學生，不只是語言，甚至情感上、思想上的交流，真的很開心，當看到孩子們找到人生價值甚至把主耶穌當作喜樂泉源、認定上帝來引領他們的路，這些才是讓我最開心的事情。

↓光明(今年轉進靈惠的三年級學生)，靈起點，很害羞，但是對這套注音小玩具很感興趣。

為了銜接未來學校的注音教學，我就先從注音教起，由於沒有任何華語背景，剛開始學發音的他，整個標準到我想飆淚，第一次這麼有成就感！37個注音符號我分三次教完，每次教完都有硬筆練習注音符號，一邊加強中國字的筆劃原則(由上到下、由左至右…)。

第二教學教了一半的母音，並播放注音符號歌給他聽，第三次才把雙母音教給他，再慢慢進入拼音。他有點怕生還不太敢開口，我也不強迫他，大部分時間由我念請他拍字卡。

這周也是華文部老師為期兩周的研習課程，講師是鄭立民老師。聽他上課真是有趣(有笑點，不會睡著)，內容也很實用。老師們每天來上課心情都很愉快！

↓最近新認識的大陸學生(湖南)，兩姊妹為了讀英文來菲律賓讀書，暑假來加強英文，一邊也練習國樂

↓這周開始了書法班(都是升小五)

第一堂課教授基本姿勢與文房四寶，這些孩子程度不錯，幾乎用全中文上課也沒問題。
第二堂接下來就開始練習「一」，剛開始孩子們不得其法，我也很感頭痛，只能多鼓勵他們抓著他們的手帶著他們去感覺運筆的方式。經過了幾堂課，大家也慢慢進入狀況，一上課會準備好用具和作業等老師來上課(某幾個男孩還是會不小心聊到忘我)，也不需要時時糾正姿勢。

↓惠真和文洋

靈惠的中學生，雖然家裡用福建話，但學中文的起點較晚，不論在發音或是理解上都顯得吃力，一方面態度比較不積極，就需要出些作業或是考試讓他們回家會讀書、複習。
教材方面使用IQ200，配合他們之前在學校特別班的課本，用以加深及會話練習。這周教的是「量詞」，先由生活中及教室常用的物品開始喚醒記憶，例如：一「枝」筆、一「本」書。接著會使用課本句型後，也配合網路資源：
上課帶學生玩過用過一遍，他們很喜歡很快進入狀況，再請他們回去自學三種量詞的用法，下次考試。

教學相長

以前聽到「以傳遞中華文化為己任」的話，都會覺得誇張，在海外教學後，發現新世代的華裔孩子對於自己的「根」實在太不了解，活似個外國人！在語言中心小班教學，只要有一點基本程度的孩子，都會被我洗腦(哈哈！時不時的告訴他們讀中文很重要、提醒他們是華人子弟、學好中文很多好處阿等等)其實本身家庭因素，這些會來讀中文的孩子，父母對中文教育都是重視的！

收假回來，報名生意依舊好，或許是因為暑假還長長的關係，就像台灣的小孩暑假被爸媽安排了一大堆才藝。

這兩個六歲多的小姊妹(雙胞胎)相當可愛，領悟力也很高

休假中~

覺得感謝上帝，雖然這一年犧牲很多、付出很多，但是上帝仍然保守我堅固我。

最近一位新學生，要去台灣念大學，有幸能與他分享台灣的人事物，他雖是當地華僑，卻誠實地跟我說覺得自己是菲律賓人(大概是土生土長的緣故吧)，其實聽到這答案我還是有點意外(因為他不管外表還是對文化的了解程度都讓我覺得他不會認為自己是菲律賓人)。

第一堂課很自然地聊天到了台灣的不同族群以及一些社會議題，出乎我意外他對台灣並沒有我想像的陌生，他知道很多，或許也是曾經在香港讀書一年的經歷，讓他對兩岸三地的關係與背景也有基本的了解。

5/22會話班的最後一堂課，我們玩大富翁，剛開有看見學生興奮的表情，但是真正演練發現可以多設計更多的小遊戲或是刺激的事件點會更有趣，不過最重要的還是要達到語言學習的目的啦！

5/23大學畢業典禮↓

↓立德

每次聽他朗讀繪本，真的很享受(其實很輕鬆…)，這家人是我們中心每年的固定學生，帶他們第二期的，彼此之間也有些小默契。每次問他新詞時，這孩子還會逗趣的”表演”給我看(很高興不是直接翻譯給我聽)，這周末讀的是胡桃鉗(貌似這年代孩子跟我不太一樣，他們的共同回憶與童年故事是…迪士尼)，他也讀得很嗨！

兩週的戰鬥終於結束了，感覺生活會恢復些正常…

我越來越愛我的工作了！雖然有時事情很多壓力很大，但是只要度過第一二節課，開始抓到彼此的節奏，每次和學生總是能有說有笑地上課。我深信成功的教學不光是老師的努力，學生也要一起！

很感謝神，他給我這些考驗，雖然來到菲律賓最難的第一關是中學，但是也因為這些青少年給我了很多反思與刺激，當回頭教其他很有「規矩」的孩子時，我已經習慣要常常變換多元的教學模式~

↓校園美麗一角(很想每個假日到處寫生)

5/18恢復上班日，所有老師都回到工作崗位~
而我雖然一直在上班，這天卻是收穫滿滿一天就有三個新班級成立，可謂業績最好的一次！
要來學的都是不同的需求，所以老師很累必須配合他們個人的需求開課~

簡單介紹一下：(都是靈惠學生or校友)
早上班是一對二的中學姊弟(曾是轉學生)，基本口語都不太會表達，但是個性單純

下午的是一位18歲男孩，今年八九月即將去台灣大學念財金，除了會一些基本會話，還知道很多台灣的文化知識，表達時語速慢，計畫出發前更多了解台灣文化與會話加強。

另一位也是靈惠中學生，因為是資優班的學生，基本的聽說沒問題，有點意外他要求要學一些歷史故事，他頗感興趣。

Week2華語中學會話班

今天教「人格特質」(教材取自全球華文網moodle教室示範課程)，說到「活潑開朗」的造句：”高飛狗活潑開朗，總是帶給大家歡笑。”
請學生想想每個人格特質你想到的人物，錦芬說：「老師，總是帶給大家歡笑。」聽了開心又驚訝，卻也是一個很深的反省，到底學生看到的是一個怎樣的我？而這樣的我跟真正內心的我一致嗎？原來，老師的一舉一動都深深影響著孩子。

《母親節特輯》
這週ㄧ開始，我真的一直處在嚴重的焦慮當中，不光是新的班級，還有些突發狀況，最初對新的班級程度ㄧ無所知，完全不會中文的和幾乎不會寫字的都放在一起。這一群孩子不像之前的中學生，文靜不愛笑，前兩天上課真的是超乾。還好昨天的小活動救了我一命，就連玩大風吹都很有禮貌的”換”位子。看到大家慢慢熱絡起來，真開心。今天和他們分享the giving tree和幾首新詩。孩子們也畫了張卡片給自己的媽媽(有個女生還邊畫邊說my dad will be envy，哈哈)，給他們的回家功課是把詩念給媽媽聽和說我愛你，還要hug媽媽

↓週六一對一(本週讀的是《大比爾和小比利》)，讀完故事除了問問題，還請他再說一次故事給我聽(順便複習了量詞和相反詞)。這孩子很棒，才要升小六，都用全中文跟我說話了。