漢城華僑小學教育實習實習生日誌
|
實習時間：2011年9月8日 實習對象：15位小學二年級
|
| 教學內容
教學教材：※自編教材(附件一)教學流程：(A) 課堂管理 – 10分鐘 1.管理秩序，叫同學快點坐好。 2.點名。 3.將資料夾發下去給學生，並叫學生將上次的學習單拿出來，有得到笑臉貼紙的叫大家為他們鼓鼓掌。
會話教學 – 30分鐘 1. 複習上次上課的課文→T：星期一，一起唸→S：星期一。→T：猴子穿新衣。→S：猴子穿新衣。(進行到星期日)※ 特別強調星期日，因為上一堂課在批改完作業後，發現全班只有兩個人寫「星期日」，其他學生都寫成「星期七」，所以今天特別解釋是「星期日」不是「星期七」。2. 繞口令教學老師請學生全部站起來，教學生繞口令的動作→T：問學生星期一猴子做什麼？→S：穿新衣→T：好，穿衣服的動作是什麼？→(老師指導動作)→星期一(拍拍拍)，猴子(拍拍)穿新衣(做穿衣服的動作)→星期二(拍拍拍)，猴子(拍拍)肚子餓(手摸肚子)→星期三(拍拍拍)，猴子(拍拍)去爬山(手做爬爬爬的動作)(複習一到三的動作)→星期四(拍拍拍)，猴子(拍拍)去考試(做寫作業的動作)→星期五(拍拍拍)，猴子(拍拍)去跳舞(跳舞的動作)→星期六(拍拍拍)，猴子(拍拍)去遛狗(手牽著一隻狗的動作)→星期日(拍拍拍)，猴子(拍拍)過生日(祈禱閉眼吹蠟燭)3. 帶完動作之後，，選七個學生出來，一人當一天，玩蘿蔔蹲(先問學生有沒有人會玩蘿蔔蹲，老師先下去玩，玩五分鐘之後再交給學生玩) →星期一蹲，星期一蹲，星期一蹲完，星期日蹲 →星期日蹲，星期日蹲，星期日蹲完，星期三蹲 →下課 |
| 學生語言問題：今天發現學生在複誦老師的話時，都能夠唸得很正確，不過，在點學生單獨講的時候，學生的發音就偏掉了，像是「蹲」會唸成「ㄉㄣ」，不過在經過老師揪音之後，便沒有什麼問題。 |
| 課後回顧（心得、待解決的教學問題）： 教學心得：
今天的課程算是做一個總複習，將前幾天的課程都複習一遍，學生對於星期一到星期日的認知都沒有什麼問題，問學生星期一的昨天是星期幾？，他們也能回答星期日，星期三的明天是幾？也能夠回答是星期四，所以其時沒有問題。在玩遊戲的時候，因為班上有兩個非常皮的學生，一開始我刻意不讓他們加入遊戲，跟他們說：「要玩遊戲可以，可是現在給我乖乖坐好，看其他同學玩。」當激發出他們對玩遊戲的熱情時，再讓他們加入，這樣他們會玩得更起勁，更認真。遊戲結束後，最後留下來的三個人給他們吃糖果，以茲獎勵。
|
|
輔導老師：
|