漢城華僑小學教育實習實習生日誌
| 實習時間：2011年9月29日 實習對象：15位小學二年級學生 |
| 教學內容 教學教材：※ 第五課課文「舌頭打結了」※ 第四課學習單教學流程：(A) 課堂管理 – 5分鐘
1.管理秩序，叫同學快點坐好。 2.點名。 3.發回課文課文「扮鹿取乳」。 (B) 會話教學 – 30分鐘→先帶學生念一次第四課課文(老師念一句，學生念一句)→唸完課文後，發下學習單(五題選擇題，給學生十分鐘)(學生在做學習單時，老師在台下走動，看學生有沒有看不懂題目的地方，班上有兩位只看得懂韓文，不懂中文的學生，我直接坐在旁邊，用聽寫的方式問學生)→做完學習單後，發下新教材第五課「舌頭打結了」※ 在陪學生做學習單時，發現題目有一題有問題做完學習單後，發下第五課新課文「舌頭打結了」→T：來，現在誰自願念課文? 加分！(讓所有學生念，學生在念課文時注意看哪些學生沒在念)(學生唸課文時，教師把單字寫在白板上「繞口令」「相似」「流利」「假使」「寺」「石獅子」)(唸完第一段課文後，教單字)※ 「繞口令」：先問學生之不知道什麼是繞口令？→S：(講一堆韓文)→T：好，那韓國有哪些繞口令呢？誰自願說說看呀？→S：_______________________________________→T：好，繞口令就是發音很相似，如果說得不流利，會讓舌頭打結的話。※ 「相似」：在黑板上畫兩個圓，說是相同；之後把一個圓擦掉，換成橢圓型，說是相似，學生還是不太懂※ 「寺」：補充寺廟、和尚、佛教、佛以及基督教的簡單介紹與比較※ 「石獅子」：石頭做的獅子，讓學生找找學校哪裡有石獅子(樓下大禮堂)。(留十分鐘給學生練習繞口令)→T：好，現在看課文，快點練習「石獅寺四十四隻石獅子，吃了四十四個澀柿子」，覺得自己念得夠快且標準的，來前面找老師，老師最後會選出前三名，有獎品唷！ (下課) |
| 學生語言問題：今天在做學習單時，發現兩位完全不會看注音和國字的韓國人根本看不懂題目，我一開始先叫他們自己試試看，自己先唸出題目在問什麼？過了一下，發現學生完全沒動筆，因為他們覺得自己看不懂，所以我就坐在他們旁邊，利用聽寫的方式問他們，期間也會讓他們自己念念看題目，發音不對會再糾正我發現這種方式他們反而聽的懂，題目還全都答對，不過還是希望他們能像其他孩子一樣正常的考試。 |
| 教學心得：今天在做學習單時，發現有一題題目出錯了，( ) 3. 今天早上還是好天氣，下午卻________下起大雨。(A) 忽然 (B) 弓箭 (C) 竟然 (D) 瞄準，應該要把竟然或是忽然其中一個改掉，學生都看不懂，我便跟學生說：「好，有兩個很像對不對？寫一個答案就好！」，之後出題目會再小心。進入新課文後，學生對課文內容非常有興趣，因為繞口令怎麼念都念不順，所以會一直很想把那兩句繞口令念好，所以會特別專心在念這兩句，明天也會再復習。 |
| 輔導老師： |