漢城華僑小學教育實習實習生日誌
| 實習時間：2011年11月10日實習對象：15位小學二年級學生 |
| 教學內容 教學教材：※第八課『唐詩選其一 憫農詩』 (自編教材) 教學流程：(A) 課堂管理 – 10分鐘1.管理秩序，叫同學快點坐好。2.點名。3.發回資料夾，要學生將上次學的課文放入資料夾4.發下課文 「憫農詩」(B) 會話教學 – 30分鐘※課文複習 (5分鐘)念一次課文(先全班念，再分三組念，再點人念) ※課文背誦 (25分鐘)給學生五分鐘，要學生自己坐在位子上默背，五分鐘到，要學生上台一個一個背，背得好的可以位自己那組加一分，背不好的話，那組就要扣一分。 ※剩下五分鐘，帶學生去遊戲室玩遊戲。 (下課) |
| 學生語言問題：今天讓學生上台背詩，一個一個背。發現語音有兩個字比較有問題。1.「飧」會念成「ㄕㄨㄣ」；2.「日」這個音發得很不好，會發得有點像「二」，也不是說沒有捲舌，應是舌尖翹得不夠後面，所以才會發不準，光是這個音，就糾正快五分鐘，因為我是一個一個糾音，直到學生都發得正確或是比較接近的音，才繼續上課，因為ㄖ是很基本的、很常用的音，所以一定要發得好才行。 |
| 教學心得：本來以為學生一天沒上課就會忘了要早點進教室的規則，沒想到學生還是很早就到教室了，看到孩子們真的有把我的話聽進去，還蠻有成就感的。課程一開始，我先複習前天的上課內容「憫農詩」，問學生每句的意思還有作者為什麼要寫這首詩，學生都能回答得很好。接下來是課文背誦，這首詩真的不難背，加題目也才25個字，所以學生其實五分鐘就能夠背好，我給學生五分鐘，讓他們在自己位子上默背，其中有兩個學生，怎麼樣都不肯背，因為他們覺得很難背，我便鼓勵他們這首詩一點也不難，二年級每課課文都至少150字，這首詩才25個字，同組的學生會鼓勵他們，我在這堂課看到了孩子們互助合作的表現，沒有一個孩子是不願意幫助學習力較弱的學生。五分鐘一到，要學生一個一個上台背，學生都背得很好，連那兩個原本不想背的，都能夠完整的背誦，頓時覺得非常感動，當背誦流程結束，看了看時間，也只剩五分鐘，若要進新課的話會有點趕，所以就待孩子們去遊戲室玩遊戲，結束這堂課。 |
| 輔導老師： |