20111117 小二課程第三十九堂課
| 教 學 流 程 | |
| 課堂管理5分鍾 |
1. 管理秩序，叫同學快點坐好。 2. 點名。 3. 發課文 |
| 會話練習
35分鍾
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教學流程：※ 要學生先一起背一次靜夜思A.課文複習 (5分鐘)→「相思」的「相」和「思」是什麼意思？→作者是誰呢？1.「紅豆生南國」：紅豆生長在南方的國家 B.課文教學 (20分鐘) →「紅豆」：又稱相思子 (相思的種子)2.「春來發幾枝」：明年春天又長出了多少新的樹枝呢？→「春來」：寫「明年春天到來」，因為作者是在今年秋天寫的→「發」：「長出」→「幾」：多少→「枝」：樹枝3.「願君多采擷」：希望你能夠多多採摘→「願」：希望→「君」：你→「多」：多多→「採」：採→「擷」：摘4.「此物最相思」：因為紅豆是最能代表相思的東西 C.課文提問 (5分鐘)1.紅豆又叫什麼？2.紅豆生長在哪呢？3.「發幾枝」的「發」是什麼意思？4.「願」是什麼意思？5.「相思」是什麼意思？詩裡面是誰和誰互相思念？6.「採擷」是什麼意思？C.課文背誦 (10分鐘) (下課) |
漢城華僑小學教育實習實習生日誌
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實習時間：2011年11月17日 實習對象：15位小學二年級學生 |
| 教學內容 教學教材：※第八課『唐詩選其三 相思』 (自編教材) 教學流程：(A) 課堂管理 – 10分鐘1.管理秩序，叫同學快點坐好。2.點名。3.發下課文 「靜夜思」※ 會話教學 ※ 要學生先一起背一次靜夜思A.課文複習 (5分鐘)→「相思」的「相」和「思」是什麼意思？→作者是誰呢？1.「紅豆生南國」：紅豆生長在南方的國家 B.課文教學 (20分鐘) 1.「紅豆」：又稱相思子 (相思的種子)→T：吃過紅豆嗎？→S：吃過(有的沒吃過)→T：韓國也有很多點心是紅豆口味的，像是雕魚燒、核桃餅、紅豆粥，都很好吃。紅豆是甜的還是鹹的啊？→S：甜的→T：古代有個女人，因為丈夫打仗死掉了，太難過而哭死於樹下，化為紅豆，後來人們把紅豆又稱為 “ 相思子 ” 。唐詩常用紅豆來表達相思之情。小小的紅豆代表了詩人對朋友的深深的想念。2.「春來發幾枝」：→「春來」：→T：現在在「春來」旁邊寫「明年春天到來」，因為作者是在今年秋天寫的，所以要等到明年春天→「發」：→T：猜猜看「發」是什麼意思。→S：*發東西的發→T：不對。在這裡是「長出來」的意思。春天會長出來……→「幾」：多少→T：「幾」是多少的意思。我們會說「幾個」也會說「多少個」對吧？→「枝」：(再黑板上畫一顆紅豆樹，並畫樹枝)→T：「枝」是樹枝的意思，不是一支筆、兩支筆的「支」 →T：明年春天又長出了多少新的樹枝呢？ 3.「願君多采擷」：希望你能夠多多採摘→「願」：希望→「君」：→T：以前的人不說「你/妳」，會說「汝」；而「君」就是比較尊敬的，也就是現在我們說的「您」。→「多」：多多→「採」：→T：蝴蝶會採什麼？→T：蜜蜂會採什麼？→T：我們到花園採什麼？ (下課) |
| 學生語言問題：「紅豆生南國」的「南國」會發成「*ㄋㄢˇ國」；「春來發幾枝」一起念的時候，會唸成「*ㄈㄚˊㄐㄧ枝」。 |
| 教學心得：今天進入第三首詩 – 相思，這首詩很簡單易懂，相信學生很快就能理解詩意。下一堂課會把這首詩上完，也會考前兩首詩的考卷。 |
| 輔導老師： |