第八週               自2012年 4月23日 至 2012年 4月27日

實習項目

實習內容

教學實習

備課進度:
(1) 一年級會話班教學
教材：唐詩教學「新嫁娘」
(2) 二年級作文教學
教材：看圖說故事

行政實習

(1)訓導處實習

與實習相關重要事件記錄與觀察

1.一年級會話班教學：

    目前課程進度大概是一個星期一首詩，本週進入第三首詩「新嫁娘」。 這首詩的大意是說按照習俗，一個剛結婚的女子在婚後三天，就應該進入廚房煮飯給全家吃，然而，因為不確定婆婆喜歡的口味是什麼，所以先煮給小姑試吃，看看是否合婆婆的胃口。在這首詩，也補充了「嫁」和「娶」的用法。

2.二年級作文社團：

    上星期進行了簡單的看圖說故事活動，這星期進階為看圖寫故事，小朋友有了上星期的經驗，這星期在寫的部份也更容易上手。

3.進班實習：

    本週是由林祈葦老師上台教學，我認為祈葦老師上課上得很有系統，也能撘配電子白板自製ppt做教學。另外，三年仁班真的非常優秀，應該可以說是我來漢小以來，第一個上課安靜、坐姿端正的班級，真的很佩服李老師的課堂管理方式。

第八週               自2012年 4月16日 至 2012年 4月20日

實習項目

實習內容

教學實習

備課進度:
(1) 一年級會話班教學
教材：唐詩教學「相思」
(2) 二年級作文教學
教材：看圖說故事；學習單一張

行政實習

(1)訓導處實習

與實習相關重要事件記錄與觀察

1.一年級會話班教學：

   
目前課程進度大概是一個星期一首詩，本週進入第二首詩「相思」，王維藉物詠人，間接的表達相思之意，尤其是第三句的「勸君多採擷」，希望您的多採一點紅豆，引出末句的「此物最相思」，這樣你就能多想我一點，王維出神入化的揣摩女子思念夫君的心境，實在是教人佩服。
    學生在學習上，容易遇到困難的點有①「南國」並不是南方的國家，而是「中國的南方」。②「發」和「長」的字義相同，都是「生長」的意思③「採擷」這個詞很少聽到了，作「摘」義④「此」代表「這」；「此物」即指「紅豆」。

2.二年級作文社團：

    本週第一堂課是看圖作文的練習。在課程一開始，我先利用自製教具(繪本)，說故事給小朋友聽，一開始會先讓小朋友發表，圖中有誰？在做什麼？背景是什麼？……等。之後組合成一個故事。第二堂則是學習單練習，我製作了一張學習單，上面放了四張圖，讓學生完成故事。

第六週               自2012年 4月09日 至 2012年 4月13日

實習項目

實習內容

教學實習

備課進度:
(1) 一年級會話班教學
教材：唐詩教學「靜夜思」
(2) 二年級作文教學
教材：閱讀測驗一則；作文：「我的老師」

行政實習

(1)訓導處實習

與實習相關重要事件記錄與觀察

1.一年級會話班教學：

    自本週開始，我選了五篇唐詩作為教學教材。在上學期擔任二年級會話老師時，也選擇了唐詩作為教材，小朋友在這個年紀時，記憶力正是最好的時候，唐詩只有短短的四句話，也因為有押韻的關係，所以在背誦時也非常容易，小朋友往往在五分鐘以內就可以背好一首詩。然而，我不希望學生只是死背唐詩而已，所以我花很多時間在上課時逐字解釋，接著解釋詞意、句意與全文意境；當然，也會簡單介紹作者的出身與寫這首詩的原因。然而，因為一年級的學習力較弱的關係，通常一首詩需要花一週甚至一週以上的時間教學。

2.二年級作文社團：

    本週改變了教學方式，暫停語句及語詞練習，改做閱讀測驗，我發現學生的閱讀能力都不錯，大致上都能理解題目的意思並回答問題。第二堂課，我讓學生練習作文，題目是「我最喜歡的老師」，基本上學生寫得都還不錯，尤其是在老師的個性與外表的描寫上，寫得特別好。

第五週               自2012年 4月02日 至 2012年 4月06日

實習項目

實習內容

教學實習

備課進度:
(1) 一年級會話班教學
教材：認識各國特色食物
(2) 二年級作文教學
教材：國小作文100分第五課

行政實習

(1)訓導處實習

(2)擔任兒童節司儀

研習活動

無

與實習相關重要事件記錄與觀察

1.一年級會話班教學：

   
這週可能是因為兒童節大會到了的關係，小朋友的心情都很浮躁，上課的秩序變得比以往還差，所以本週選擇較為輕鬆的課程－美食介紹，因為這些美食在韓國都吃得到，韓文發音也與英語和中文相似，所以在學習上較為容易，也比較能引起學生的學習興趣。下週的會話課會開始上五首唐詩，預計上一個月。

2.二年級作文社團：

    這週向小朋友詢問對於上課的方式，小朋友似乎對於前幾週的上課方式有點厭倦了，所以下週會準備不一樣的教材。像是認識標點符號的用法以及短句習寫。