教學內容

教學教材：※自編教材(附件一)
教學流程：(A)  課堂管理 – 10分鐘

1.管理秩序，叫同學快點坐好。

2.點名。

3.T：昨天已經自我介紹一遍了，大家都知道誰是誰了嗎？

→ (點一男一女起來，問學生們她/他叫什麼名字)

(B)   會話教學 – 30分鐘

T：好，現在我們要更進一步的認識新朋友，好不好？

老師發下蟲蟲學習單(三隻蟲，一隻寫自己，另外兩隻寫同學) 
→T：好，現在老師已經自我介紹完了，換你們介紹自己給老師還有其他同學認識，現在先把筆拿出來，把空格填滿。(老師走下台去看學生寫，看學生有沒有需要幫助的地方，適時的給予協助。）→老師看學生都寫完之後，回到講台上，拿出點名單隨機抽人站起來自我介紹，一個人介紹完就問大家說「好，他叫什麼？ 他是二年級哪一班的？」

→下課，將學習單收回。

學生語言問題：

今天其實沒有當地老師所說的語序問題發生，因為韓文的語法結構與中文不同，韓文的動詞是放在最後面，韓文語法結構為誰+時間+地點+去，所以小朋友常常會搞混，不過在教學上，其實不常發生這種問題。基本上學生的語音的第一聲與第四聲蠻容易搞混的，常常需要糾音，不過基本上語言問題不大，之後會設計更多情境讓學生有更多說中文的機會。

課後回顧（心得、待解決的教學問題）：

教學心得：

 今天是第二天上台教學，比起昨天，上課氣氛穩定了點，學生漸漸懂得上課的規則與規範，在介紹自己的新朋友時，也能夠運用課堂中所教的語句來練習，學生介紹朋友時，如果她們內容太少，我會在旁補充，像是：「那他喜歡的運動是什麼啊？」、「他家有幾個人呢？」。我也趁學生自我介紹還有介紹新朋友的同時，記住學生的長相還有名字，可以說是一舉數得。 

輔導老師：