1.      管理秩序，叫同學快點坐好。

2.      點名。

3.       (B)會話教學 – 30分鐘 ※課堂暖身 (五分鐘) 1.     小朋友，今天是幾月幾號？→S：10月31號2.     有誰知道今天是什麼節日啊？(補充:節日)→S：萬聖節→T：除了萬聖節，你還知道哪些節日呢？→T：還有聖誕節，春節，感恩節3.     萬聖節都做什麼呢？→S：做南瓜燈籠，打扮得像鬼一樣 (發下第七課課文 南瓜燈籠 讓學生先寫上班級以及姓名) ※課程教學 (三十分鐘)1.     先念第一段課文，並在黑板上寫下第一段生字※每教一個單字，要學生在課文中圈出單字位置※(1) 南瓜→T：有沒有吃過南瓜？好不好吃？→S：不好吃(2) 燈籠 →T：除了萬聖節，還有哪個節日要提燈籠呢？→S：春節、元宵節(3) 期待 →T：小朋友知道「期待」是什麼意思嗎？→S：不知道→T：是等待、希望；開心的、興奮的想要 的意思(4) 萬聖節(5) 家家戶戶→T：猜猜看，這裡的「家」是什麼？  (T:每家)→S：我的家，你的家的「家」→T：沒錯，那「戶」是什麼意思？→S：*窗戶→T：不太對唷，這邊的「戶」跟「家」是一樣的意思，像是「住家」=「住戶」，所以「家家戶戶」就是「每家」的意思，不是「窗戶」的意思！。(6) 突然地   →T：「地」念˙ㄉㄜ，後面一定要放動詞，像是快快樂樂地跳著，高興地吃飯，快樂地唱歌(7) 各式各樣  →T：有好多不同的樣式，好多種的意思。(拿出小朋友的一包糖)→T：小朋友，這包裡面有好多種糖果喔，我們也可以說：「這包糖裡有各式各樣的糖果。」→T：「各式各樣」還可以用在哪呢？誰會造句？→S：商店裡有各式各樣的餅乾→T：花園裡有各式各樣的花000 2. 再念一次課文 (分組念) 3. 第一段課文提問(1)    今天是孩子們最期待的什麼節？(2)   「家家戶戶」是什麼意思呢？(3)   「各式各樣」造句(4)   「期待」是什麼意思？ ※若還有時間，就教第二段；沒有時間的話就給學生著色。