20111118 小二課程第四十堂課
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教 學 流 程 |
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| 課堂管理5分鍾 |
1. 管理秩序，叫同學快點坐好。 2. 點名。 3. 發課文 |
| 會話練習
35分鍾
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教學流程：※ 要學生先一起背一次憫農詩和靜夜思※ 發考卷默寫(如果學生真的都寫不出來，就考聽寫)A.課文複習 (5分鐘)→「相思」的「相」和「思」是什麼意思？→作者是誰呢？→「春來」是什麼意思？→「發幾枝」是什麼意思？→「願」是什麼意思？→「采」是什麼意思？B.課文教學 (20分鐘)3.「願君多采擷」：希望你能夠多多採摘→「願」：希望→「君」：你→「多」：多多→「采」：採→「擷」：摘4.「此物最相思」：因為紅豆是最能代表相思的東西→「此物」：這個東西→「最」：最能代表→「相思」：互相想念 C.課文提問 (5分鐘)1.紅豆又叫什麼？2.紅豆生長在哪呢？3.「發幾枝」的「發」是什麼意思？4.「願」是什麼意思？5.「相思」是什麼意思？詩裡面是誰和誰互相思念？6.「採擷」是什麼意思？C.課文背誦 (10分鐘) (下課) |
漢城華僑小學教育實習實習生日誌
| 實習時間：2011年11月18日 實習對象：15位小學二年級學生 |
| 教學內容教學教材：※第八課『唐詩選其三 相思』 (自編教材) 教學流程：(A) 課堂管理 – 10分鐘1.管理秩序，叫同學快點坐好。2.點名。3.發下課文 「靜夜思」※ 會話教學 要學生先一起背一次憫農詩和靜夜思，並提醒學生等等要考試 A.課文複習 (5分鐘)→「相思」的「相」和「思」是什麼意思？→「相思」的作者是誰呢？→「春來」是什麼意思？→「發幾枝」是什麼意思？→「願」是什麼意思？→「采」是什麼意思？B.課文教學 (20分鐘)3.「願君多采擷」：希望你能夠多多採摘→T：「願」：是「希望」的意思，所以我們生日會許願對不對？「願」的意思就是「希望」的意思，就是「希望我想的是能夠實現」→T：「君」：在這邊是「您」的意思，很奇怪對不對？ 在以前，我們稱呼別人不是用「你/妳」，我們對我們尊敬的人，我們會說「君」。 →T：「多」：多多的→T：「采」：採→T：「擷」：摘→T：「採」和「摘」其實差不多，可是「採」通常是「大量的」，就是摘很多很多，像是「採茶」、「採花」；「摘」通常是比較少的，像是「摘一朵花」。4.「此物最相思」：因為紅豆是最能代表相思的東西→T：「此物」：這個東西→T：所以這邊的「這個東西」是什麼？→S：紅豆→「最」：最能代表→「相思」：互相想念C.課文提問 (5分鐘)→T：紅豆又叫什麼？→T：紅豆生長在哪呢？→T：「發幾枝」的「發」是什麼意思？→T：「願」是什麼意思？→T：「相思」是什麼意思？詩裡面是誰和誰互相思念？→T：「採擷」是什麼意思？ D.前兩篇課文默寫 (10分鐘)(下課) |
| 學生語言問題：「紅豆生南國」的「南國」會發成「*ㄋㄢˇ國」；「春來發幾枝」一起念的時候，會唸成「*ㄈㄚˊㄐㄧ枝」；「此物最相思」的「此物」會唸成「*ㄘˊ物」。在默寫的部份，這次考憫農詩和靜夜思，比較多的錯誤有1.「汗滴禾下土」的「滴」和「疑是地上霜的」「地」都會寫成「低」或「底」2.很多小朋友不會寫「誰」這個字3.「思故鄉」注音會寫成「*ㄙˋㄍㄨ鄉」。 |
| 教學心得：今天把第三首詩上完，可是還沒有解釋詩意，下週會再補充。在默寫的時候，一開始秩序有點亂，因為學生發現有些國字在學校沒教過，所以不知道怎麼寫，就一直問問題，之後我受不了了，就直接要他們不會寫的就寫注音，剛剛改完考卷，都考得不錯，只有兩個不會寫，其小孩都在80分以上。今天上課的時候發生了一件與兒童心理學相關的事情，我覺得還蠻重要的，今天我上課上到一半，忽然摸了一個孩子的頭，另外一個孩子忽然很不開心，他說老師都只喜歡那個小孩，都不喜歡其他小孩，殊不知其實是因為我上課的時候不小心把口水噴到那個小孩的頭上，我才會假裝摸那小孩的頭，其實是想把口水擦掉，沒想到會衍伸出這種情況，我笑了笑，向同學們說：「老師喜歡所有的小孩，沒有討厭你們之中任何一個人，可是，誰上課越乖，老師就會越開心，所以你們如果上課都乖乖的，老師就會更喜歡你們」，小孩聽了馬上坐端正，之後若有小孩要搗亂，旁邊的小孩還會制止他，要他不要搗亂，否則老師就不喜歡他們了，有關小孩受老師寵愛的課題，今天又上了一課。 |
| 輔導老師： |