十一月廿七和廿八兩日,菲律賓華校聯合會舉行兩年一次的全菲會員大會,各地的校長主任皆來開會, 同時選舉理事和常務理事,

 

當天余坤庭老師來訪,我校校長張漢威博士和余老師談及如何用JoinNet 做跨國交流課程教學.

    
我在這次全菲論壇投了三篇稿, 以下為其中一篇”Web 2.0 的教育風潮”的flash檔和簡介 

請按右下角箭頭進入swf.  (謝謝克曼老師提供給我Moodle 資料)

簡介Web 2.0的教育風潮      
壹.什麼是web2.0

Web2.0的觀念是由Tim O’Reilly於2004年提出的，這新名詞近年來已在網路上燒得紅紫，它的互動、分享、開放服務的精神與慨念，以不可思議的速度在全球迅速傳開。
1.Web1.0:
在Web1.0時代，我們只能依照網站所提供的教材學習，不能夠在網站提出問題；是單向式的學習。

2. Web2.0在Web2.0時代的網站，有高度性的互動性，我們可以在網站提出問題,參與討論參加編輯, Web2.0最重要的精神，就是開放、讓人參與、創造、個性化，讓我們從被動的觀望, 提升為主動的參與，及時集合了群眾的智慧

Web2.0的網站如: Flickr(相片分享)、del.icio.us(書籤分享)、Craigslist(分類網站)、Friendster(交友網站) 還有影音分享網站等，部落格或博客(blog)，維基百科（Wiki）、Moodle、站點摘要(RSS)、即时通讯（IM）、社会网络（SNS）等。

貳.數位時代的學習方式
      現代的小學生被稱為數位世代的原住民（Digital Natives），而在他們以前出生的，包括我們這群教師被稱為數位時代的移民（Digital Immigrant）。這群原住民是在電視、電腦、電動玩具、電子郵件、手機(iphone) 、電腦遊戲，多媒體與高科技的環境下長大的。

1.他們喜歡電視網路影音, 不喜歡看文字
2.能快速上網找資料,
3.60%的朋友是網路朋友, 喜歡在網上發表意見
4.喜歡創新,展現自我,
5.不喜歡傳統的講課方式,不喜歡不實用的教材.
6.喜歡活動學習,.不喜歡靜態聽講面對這群數位世代的原住民，教師當應用及設計何種的數位教學，以吸引他們的學習呢?

參.Web 2.0於教育應用

3.1 blog 部落格
3.2  Moodle「魔豆」
3.3. Wiki「维基」或「维客」
3.4   影片、聲音、簡報、圖片免費分享網站
3.5  提供自製教學遊戲的網站:

肆. 總結
        今日的教育越來越強調視覺、聽覺的學習與表達，教育學者都認同運用電腦與科技進行的輔助教學，可以讓教學更多元化，互動式的多媒體教材也較能吸引學生樂意反覆操作、加深學習記憶，提升學習效率。

請看余老師部落格「知道與不知道的距離是何等大」–教育新聞–數位移民與數位原生代的代溝