在開心學校正式上課的第三週，已經漸漸能夠掌握每個班級的特性了，大概也能夠預想活動是否合適某些特定的班級，例如三年級的三個班，每個班的特色都不同，A班的學生可以用男女來做區別，女生都很乖巧聽話，都會乖乖聽老師上課的指令和參與活動，而男生卻有部分很過動，可能聽不太懂老師的話，於是就開始找旁邊的同學玩了起來，又或是直接三五成群的在教室追逐奔跑，每次上完A班的課總是筋疲力盡的回到辦公室，除非能夠隨時吸引某幾位學生的注意力，否則整個教室絕對是亂哄哄的；B班的情況與A班有些許類似，一樣是一不注意就可能吵到天花板都被掀了的班級，B班的學生很聰明也很熱情，好幾位學生總是很踴躍的舉手發言，老師每每拋出一個問題，學生就可能用吼的回答，但是只要一進行活動，全班就馬上分成兩群，一群是很想投入活動之中，而另一群則是事不關己的感覺，可能就在教室玩來玩去，女生就可能聚在一起聊天講話，最誇張的一次是班上的兩位女學生聊天聊到一半吵架了，最後兩個都哭了出來，使得我被迫暫停活動處理他們的恩恩怨怨，雖然我的每一堂課都會與另一位台灣老師一起上課，但是總是嫌人手不夠，一人上課和一人管秩序似乎是很理想的情況，但是後來才深深覺得管秩序絕對不是一個人就能做到的，每個天使般可愛臉孔的小朋友，總是會有令人詫異的惡魔行徑，在糾正他們後又回到天使無辜的表情，然後又繼續做亂了；C班則是三年級中最乖巧的班級，最乖巧的意思是指作亂的小惡魔最少，所以在C班上課的情況可以算是最理想的，但是學生的反應就不如A班和B班熱烈，所以要隨時注意學生的反應，否則學生就在懵懵懂懂中度過一節外語課了。

對我來說，我認為三年級是最難掌控的班級，學生的中文程度不好也不壞，對於我說的話就是一知半解，有時可能要依靠班上程度較好的同學幫忙翻譯，所以相較之下上四、五、六年級的課就好上許多，學生能夠理解我的指令，也可以乖乖配合，在這三個年級中，五、六年級的配合度又更好了，不太需要花時間管秩序，就可以讓課堂進行得很順利。