戲劇排演

中學的部分因為禮拜五要有戲劇表演，所以這一個禮拜我們要幫忙協助戲劇排練的部份，從中學一年級到四年級，每個年級各兩班都要排練。在排演的過程中，學生出現的小問題是有些部份的發音不太準，例如帶有ㄒ的音，小洋裝的小，另外語調也不太準，不過不會影響到他們想要表達的語句意思。中學一年級的部分在排練的過程中，大部分我可以使用中文，學生們也大致聽的懂我要表達的意思。有些小朋友會跑來跑去，有些人會在排練個過程中就開始和另一個人玩起來了。所以還要管理一下秩序。有些學生不曉得某些台詞的意思，有一次我叫他們下一次排練的時候帶小洋裝來，有一個人問我小洋裝是什麼。所以我覺得讓他們先知道劇本大概再說些什麼，還有哪些生詞會比較好。中學二年級的劇本場景是在教室當中，一個人扮演老師，其他人在底下演學生。他們討論的主題是你以後想要當什麼。這個主題使用到了一個句型，你想當什麼。他們的一聲發的不太準，容易把一聲發成四聲。不過後來發現他們已經把那一個音習慣發錯，不過又沒有影響到原本的意思太明顯，整體的流利度還算流暢，所以對他們要求就沒有太嚴格，另外一個原因是我怕會影響到他們對學習中文的興趣。

 

一對一輔導

最近主任請我們教一些中文的初學者。我的學生是一位韓國小女生。他出生在韓國後來又住在杜拜長達五年，所以她的英文非常好。她說他對中文非常有興趣。第一堂課我教了四個聲調，並告訴他為什麼聲調那麼重要的原因。之後做個小測驗讓辨認聲調的不同。他的進步速度很快，第二堂課已經知道聲母以及韻母拼在一起的音。我出的作業他也有按時做好，也把作業好好保存。另外我還有兩個韓國男學生，一個小六，另一個中學二年級。他們都被分到特別班。我問他們為什麼被分到特別班，他們說他們一開始因為不會說中文，第一次學中文就被分到特別班，他們所使用的教科書是五百字說華語。我問他們是否喜歡中文，他們說討厭中文，因為中文太難太無聊了，加上他們也討厭中文老師，所以不喜歡學中文。他們現在的狀況是無法分辨聲調，所以我先讓他們學發音的課，使用的是幼稚園的課本，他們兩位同學非常的逗趣，他們發第三聲很有趣。第二次上課我教他們聲母以及韻母的拼音。不過他們好像有辯音的困難。