想要來說說學生的狀況，不知道是不是因為接近放假了，學生在最後一次考前心浮氣躁的，速度也越來越慢。或許也是因為不停地複習而有點倦怠了，畢竟第二次考試與第三次考試中間隔的時間較長，導致複習的時間也拖得很長，學生到後期已經疲憊，但是做為老師更不可以在他們累了的時候任由他們放鬆，怕他們一放鬆就回不來了，但是一味緊逼也不是辦法，所以在考前除了每天必要的功課、複習，在已經結束課程的英文課也讓他們有一節課的放鬆，聽聽音樂、唱唱歌，休息是為了走更長遠的路嘛!

考試順利結束後，緊接著就是製作成績單、學籍冊、獎狀等等，這是第一次以老師的身分迎接學期末，一種神奇的感覺，看著學生離開、有些甚至要轉學，有一點不捨的心情，但是我想也就這樣了，天下沒有不散的筵席，只是來的比較早而已!結業典禮結束後，我們也就正式開始放寒假了!

一個學期快要結束了，時間飛快的就到了最後一次考試。

在考試前還要一件緊張的事情-教育廳來訪。在這所學校教育廳來訪並不是一件輕鬆的事情，我們學校包括兩種學生-合法就讀的跟不合法的，其實大部分韓籍學生都不能來讀這所學校，只有中國籍或是其他國籍學生才可以，但是我們學校違規收取了許多韓籍學生，我相信教育廳也是和學校心照不宣，但至少還是要做足表面文章。所以在教育廳來訪的這一天，學校會請韓籍或是違規的學生都不用來學校，只有真正可以合法、正大光明來學校的學生來。這樣的作法，導致我們四年級原本有12個學生，那一天只有2位學生來校。

這樣的作法也是中文學校在別的國家所遇到的困難之處吧!畢竟學生還是要招、課還是要上，如果遇到視察多少還是要避諱一下，總不能就大喇喇地讓很多學生暴露在別人的眼皮子底下，也算是讓我更了解海外僑校的狀況。

一個班的程度總是會有落差，在海外的中文學校差異也就更明顯了。我們班共有十二位學生，由兩位大陸學生、三位台灣學生及七位韓國學生組成，但是總體來說程度都很好，除了兩位韓國學生程度比較差之外，基本溝通都沒有什麼大問題，但是在課堂中，還是以與台灣學生及大陸學生的互動居多，每次我想要多講一些跨文化的東西或是補充一些資料，聽不聽得懂的反應就會差很多，但在這一點上卻有點無能為力。

因為這邊的中文學校的考試制度以「筆記」為主」，學生只要讀好筆記內的範圍與課文，考試就不會有問題，很少課外題與需要思考轉彎的題目，學生可能甚至會認為：「老師講的這個跟考試又無關，我聽不聽得懂也沒差。」「老師到底講這個要做什麼？會考嗎?」但是我一直希望可以在課堂之外再多給他們一些什麼，可能是生活的態度、價值觀的培養等等我認為比考試、比課文更重要的東西，但是當大部分學生都沒有反應，也會讓我漸漸喪失要補充更多的想法。

在英文課的時候，差異就沒有那麼明顯了，每個人都站在同樣的起跑點上，但就是會有學生不害怕犯錯、會訂正反省，再進步，也會有學生害怕犯錯，然後就停滯不前，我也會額外出題目給學生練習，但是害怕犯錯的學生，就是打從心裡直接否定自己的答案，覺得「我就是會寫錯」、「我就是不會」，這種情況之下，我有時候真的不知道怎麼辦，怎麼做才能提升他的自信心?怎麼做才可以讓他不那麼害怕?放心去錯沒關係，就是因為有錯誤，你才會進步。即使已經苦口婆心的勸了又勸、講了又講，「不要害怕，沒有人是一開始就會的」，老師也是從不會到會，其他人也是從沒有到有，但是在有些學生心理就是已經完全不相信自己可以了，我為此很擔心，但是逼迫也無法讓他們更好，只能希望之後可以讓他們漸漸打開心房，不要再害怕，接受自己不會，才能突破，才能更好。

十二月份的到來，也象徵了我們回去的時候愈來愈近了!實習到現在從一開始的「一個禮拜怎麼那麼久」到現在睜眼閉眼就已經星期三，可說是截然不同。雖然上課還是會疲憊，但是也從中享受到了許多樂趣，包括和學生的互動及教學上的嘗試。除此之外，六日的行程當然也是極度重要的，畢竟難得的放假天，不出去走走、不出去逛逛，多對不起來韓國的這一年!

這禮拜六日，剛好在入冬前，還沒有很冷，卻剛要轉冷的天氣，學校華僑老師夫妻剛好有空閒，便帶我們出去添置一些衣物或必需品。這趟行程之前，我已經添購一些保暖衣物，再加上從台灣帶來的大衣、羽絨衣，其實只是跟風出去走走，但是我的同學兼室友，則相對有目的性，因為他從台灣帶來的外套，只有防風與較厚的外套，她希望可以藉由這次機會買到便宜一點但是好穿有用的羽絨衣。

在來韓國之前，我有問過一些已經來過的友人，他們都建議我可以在韓國買一些保暖物品，因為韓國的冬天本來就比台灣冷，所以禦寒衣物、小物也都會做得比較暖和。我的目標反而是放在鞋子，但是鞋子的價位也都不便宜，讓我一直很難下手，至今還在找適合的。反觀另一位實習生，也就是我的同學兼室友，在這一次的添購行程，便順利找到他喜歡、有牌子、在打折挺便宜的羽絨衣，可以好好過冬了!只希望我心目中的美好鞋子也快點出現，讓我這個冬天也可以舒服地過~!

臨近聖誕節，我想讓學生們做一個有趣的活動–寄信給聖誕老人。

對於現代的小孩，聖誕老人他們基本上都已經不再相信了，甚至有些人從以前聖誕節就沒有收過禮物，所以當我在製作前先介紹聖誕節及相關活動、物品時，他們也是半信半疑的。「其實是老師回信吧?」「真的會寄出去嗎?會有禮物嗎?」，但是其實我提供的真的是國外聖誕老人活動的信箱，包括德國、奧地利、加拿大等等六個國家，甚至連香港都有，所以也可以讓學生練習中文的書信。

在說要寫信給聖誕老人時，去除一開始的半信半疑之後，很多學生露出驚喜的表情，畢竟現在也越來越少寫信的機會，更何況是英文信件，會收到的人還是傳說中的聖誕老人，更甚，他還會回信!所以學生基本上都是滿懷興奮地在寫、在製作。

在寫信的時候，我也碰到了一些問題，首先是二年級，完全沒寫過英文，地址的部分，只好由我一封一封幫他們寫，交由他們做的只有自己畫卡片、寫內容；三年級的部分比較混亂，只有一堂英文課的時間，但是我原本一開始想說可以讓他們練習英文書寫，所以交由他們自己來寫地址，包括學校英文地址及寄送地址，但是後來發現時間耗費太長，只好讓他們帶回家畫畫並書寫內容；在最後一堂四年級的課裡，因為有前兩堂的經驗，我先印好了學校英文地址及寄送地址，讓他們黏貼，他們也就有更多時間製作及書寫，所已完成度比較高，速度快的甚至可以寫兩到三封信。

整體學生製作完成後，我也趕在十二月之前幫他們寄出，希望在放寒假之前可以收到回信。在寄出後的時間，常常遇到學生就在問，「老師我的那個禮物呢?信呢?」，讓他們對聖誕節有期待，雖然我有點擔心會有人收不到回信，但是我選取的地址都是網路上幾乎每寄必回的地址，希望最後能夠讓學生的聖誕過得與眾不同，不要認為這就是一個節日，沒什麼，這是我做這個活動的主因，讓他們體驗各種不同國家節日的文化。