2017.06.19 – 2017.06.23
這週開始幫學生複習，再三叮嚀學生課本的重點要看，因為是填充題的範圍。學生都說：「好。」可是有沒有看就不知道了，相信期末考會給我答案。總言之，認真的同學就是會準備，週二自習課時間，看到有學生抄寫自然課本的重點，感到很開心能看見有這種學生。
這週是副科音樂和英語考試。學生每次問我，為何音樂沒有滿分？我只回：「藝術沒有最高上限，而且你們每次的表現也不及滿分的資格。」除了二年級唱遊考試有評到滿分(90分)但那是因為有加分才有滿分出現，不然我最高給過87分。不只因為唱得好聽，也因他用心背歌詞，且唱得很順，一聽就知道有在練習，所以激動之下就給了87分。當老師的，見到用心的同學真的會很開心。英語期末都會分筆試和口試，這次的筆試測驗，學生都考得不錯，只有兩位不及格，其餘的都比第一次進步很多。希望他們下週口試能加油。
2017.06.12 – 2017.06.16
週五是學生期盼的校外教學，雖然是學校附近的科學館，但是學生依然很期待。從六月份開始可以逐漸感受夏天的氣息，邊和學生們一起體驗館內的器材，還要一邊回答學生的提問(因為我是自然老師)上面有說明，但都是韓文，所以我也只能從操作中來猜測該器材的原理，雖然愈說愈心虛，但還是要說的理直氣壯。(當然我還是有根據地說，只是有些真的只能憑直覺。)
想一想，離學期結束快一個月了。想到之後不能像今年頻繁的和小朋友見面，心不禁感到難過。在與其他老師聊天時，老師也提到我們只剩一個月的相處時間，我們三位實習老師都喊著不要說這麼明白，不然覺得時間好快。
最近也要開始準備期末考的東西，六年級自然課剩兩頁就上完了，其他班級的進度還差一到兩個活動，覺得要加緊複習。這次填充題都給他們課本畫重點，沒讀或沒畫就慘了，所以考前再次檢查他們的課本。好險有檢查，因為還是有學生沒畫重點，所以又排時間給學生補畫重點。期待期末考能有好轉。
2017.06.05 – 2017.06.09
這週上健康課，講到和別人說話要有禮貌。這時有學生說，她跟爺爺說話時都不用敬語(可能想表達和爺爺的關係像朋友)，可是他後面接一句，所以我可以不用禮貌地說話(也許他想表達他不用對人「客氣」)。這時我想起有些人說「做自己，不須阿諛人」之類的話。老實說，我認為這是屁話，做自己就可以不用顧慮別人的感受？有些人說話是直了點，但直話是造就人的嗎？很多人扭曲直話的定義，認為想到就說是直話敢言，而且還有很多人效仿。演變成許多人說話很沒禮貌。沒禮貌和實話直說完全被混為一談，我給學生兩段對話
對話一
A：你今天穿拖鞋很不合適。
B：為什麼？
A：正是聚會不應該穿拖鞋，看起來很隨便。應該穿皮鞋或休閒鞋比較恰當。
對話二
C：你穿這拖鞋很醜，很不好看。
B：為什麼？
C：還問為什麼？你的審美觀這麼差嗎？哪有人襯衫長褲配拖鞋。
兩段對話，A和C實話直說，並且告訴B穿這樣不好看的原因。雖然C也有回答B不好看的原因，卻沒有說到重點，而且對B來說，C的言語只有汙辱和對他品味的批判。也許C跟B都是好朋友，但我認為朋友跟朋友說話還是要有禮，不然這種直言卻沒重點的言語只會降低人的素質。且帶來的結果不是有益的，只會帶出關係越來越多的傷害。
跟學生說了這麼多，只希望他們能了解，在此也和大家共勉之。
2017.05.29 – 2017.06.02
這週學藝競賽在韓國水原中正華僑小學舉辦，所以代表釜山華僑小學比賽的小朋友都努力的練習。演講比賽的這週加強練習學生的台風和膽量，音樂歌唱比賽的學生則加強在唱歌技巧的部分。每位選手都在為自己和學校盡一份心力。
比賽前一天，我和于老師負責帶隊到水原市參加學藝比賽，所謂的學藝比賽也就是台灣的國語文競賽，只是去掉字音字形、朗讀和書法，額外增加英語演講、韓語演講和歌唱比賽。比賽當天，學生把自己最好的表現，展現在評審面前。我在底下聽，心裡感到訝異，因為平常練習都沒有這樣的表現，但在台上卻可以這麼棒。但還是不及其他僑校的學生，我在想，是不是因為我們學校的學生沒有中國的腔調，而且多半學校的選手都是在說故事，好像不是演講……雖然國語演講比賽沒有釜山的份，但英語演講、韓語演講、歌唱比賽都有釜山的選手得名，而且音樂的部分，高、低年級組的第一名都是我們學校的。
這次的比賽，給學生一次難忘的經驗。因為之前鮮少有這種校際性的競賽，學生們也都很開心，雖然有些沒得名，但他們依然很樂觀，打算明年有機會，會繼續奮鬥。
2017.05.22 – 2017.05.26
這次五年級說話課讓學生扮演新聞主播，扮演主播的用意是讓他們知道，他們說的中文是不是清楚的，有沒有重點，發音有沒有正確，是不是講中文的時候就能讓全部的人明白內容。一開始，學生都很害羞，因為我把桌椅搬到講台上，要求他們坐在前面時要以為自己是新聞主播。第一位同學上台演示之後，陸陸續續有學生自告奮勇，嘗試一下。基本上，學生能唸出來(沒有注音符號)但懂意思嗎？所以我隨機抽問，剛剛的新聞在講什麼？有些被點到的同學能清楚告訴我這篇新聞的重點(除了娛樂新聞)，也有的同學指懂一半的意思，但沒有不懂的。雖然中間有些學生，不甘願上台而亂唸一通，但看見認真的同學專注地唸新聞稿，並且假裝自己是主播，就不太多理會不願意配合的同學，也許他們覺得自己很厲害吧？
2017.05.15 – 2017.05.19
上週中年級音樂課警告過學生，所以這週音樂課很認真。一進音樂教室，便拿起樂器練習國歌和國旗歌。看到這情況，很欣慰。隨之也稱讚提前到音樂教室練習的同學，順便告訴學生保持現在對音樂的熱逞，你沒興趣沒關係，但不要失去欣賞音樂的熱情。所以這週音樂課都很和平，偶爾有學生間的衝突，但處理一下也都能和平地相處。
每次有上音樂課的那一天都特別累，一回宿舍就倒在床上，偶時還會睡到超過晚飯時間。除了在技術上的指導，還要處理學生秩序和衝突，再次覺得帶小孩不是一件容易的差事。最近聽說有些人覺得小學老師最輕鬆，教的東西不難，而且只要哄哄小孩什麼的。聽到了這種話，不禁會想，是什麼樣的人會想這種事？當然，聽聽就算了，只是任何事情只看表面，是無法真正了解的。
最近要代表釜小參加學藝競賽的小朋友都很努力加緊練習，期盼他們的努力可以達到他們所期待的。
2017.05.08 – 2017.05.12
週一是韓國父母節，上六年級的課時，問學生們父母節你們都會做什麼？有的回答今天會去餐廳吃大餐，也有的說幫忙做家事。我問幫忙做家事的同學只有今天幫忙嗎？他們說不是，但今天會特別勤勞。聽到了，覺得很可愛。
最近上三、四年級的音樂課很容易動怒，因為給他們練習樂器合奏，每次在指導其他小朋友時，每班就是會出現兩到三個頑皮鬼，一定要老師發飆才可聽話。所以這次上課跟學生們說下次再不專心練習，全班就不要上音樂課，以後上音樂課時就拿方格本到音樂教室抄寫國語課本全部的課文十遍，學期結束前抄完的，音樂課就可以自習。學生聽到音樂課不能練習樂器後，便安靜聽我指導。這週第二次上音樂課時，學生明顯有收斂許多。
週六還來不及和母親視訊，母親就從台灣用Line和我視訊。問問在韓國的狀況，順便和我嘮叨家裡的事。見到家中兩老依然安康，心中也放心了許多。聊了差不多快一小時，才掛視訊。頓時，不小心想念台灣了……