看“影子表演” , 學語法 ”得、地、的”

青年人有強烈的好奇心，奇特的表演或新聞都都能吸引他們的注意力，並提高他們興奮的情緒。

如果老師能採用多媒體教材或影片，藉著聲音、圖像，動作，連續的表演，就更能讓學生進入某種情境，產生連想，提供在某種情境下，可以說話的一連串思考，如此就更能把一堂枯燥的語法課，變得生動有趣，而且能印象深刻。

以下的影子表演短片可以讓學生學習用”得、地、的” 來說話。

教學過程如下:
1.解釋語法                     　　2.觀看影片
3.教師舉例如何造句         　4..分組討論
5.請組員造句                  　　6.教師評論或獎勵
7.全班跟著說句子           　 8.書寫

1. 解釋語法:

“得”—-例：他們表演得很好。”得”後面跟著的”很好”是程度副詞，

說出前面動詞”表演”的程度。如兔子跑得快, 猴子跳得高. 她的字寫得很好.
“地”—-例：高興地跳著。傷心地哭了起來。”地”後面跟著動詞。
“的”—-例：我的書。他的樣子。”的”後面跟著名詞。

這三個字的發音在此都是輕聲de, ㄉㄜ

小學生對語法的學習，在於習慣熟用，而不在於複雜的語法分析。因此教師要在課堂上，讓學生進行不斷地重覆說話的操練，產生語感，自然學習。不過對於中學生, 就可以給予文法分析了。

2.觀看影片：(在最下面）
影片的選擇，最好是又短又精彩，新奇又有趣。

3.教師舉例如何造句：
對初學者越簡單越好。

他們表演得很好(棒、精彩)。
他們合作得很好。
我很喜歡看他們的表演。
他們一定排練得很久。

他們很快地變出一隻鳥來。
我們高興地拍手。

他們的表演很好看。

我最喜歡看小兔子吃草的樣子。

4..分組討論：
1.用”得、地、的”造句

2.說說看最喜歡看那一段的影子組合？

5.請組員造句：
每一組請一位組員說話，可指派，也可抽籤。

6.教師評論或獎勵：
教師應盡量給予鼓勵，即使需要改正，也不可表現出不高興的表情。

7.全班跟著說句子
每一位組員說完後，全班要跟著說一次。老師要將好的句子寫在黑板上，讓全班一起學習。

8.書寫：
讓全班同學把學得的句子，抄寫下來，回家溫習，下次上課前五分鐘，就得溫習。
____________________________________________________________________________________

影子表演:

" title="http://www.youtube.com/v/">" class="ltVideoYouTube" />

You Tube網站還有一些神奇的影子表演, 請按以下的網址, 可在Youtube的網站上看到.

(網路上的影片最好用"VideoGet"的免費軟體將它下載, 然後在教室裡播放, 以免上網看時, 一直斷片, 要等很久)

教學魔法變變變