老師採用遊戲教學的目的及應注意事項 : 
1.剌激學習: 遊戲教學是利用兒童好勝、好玩、喜歡競爭的心理，剌激他們學習的興趣。

2.獎勵比賽結果 :獎勵絕對比處罰有效，如果要有處罰最好也是趣味性的。

3.學習過程重於比賽結果 : 比賽的目最重要的還不在找出那些學生不會，最重要的是促進學生樂意學習，學習的過程比比賽的結果更重要。因此在比賽之前，最好給學生一段溫習或練習比賽範圍(內容)的時間，因為學生會為了要比賽，而加速學習的效果。一定要讓學生把握這段值得學習的時間，

4.全體參與 : 好的教學活動是「帶動全體學生參加」，不好的教學活動是只訓練少數人，而放棄多數人。因此請設計全班都參加的活動。

5.合作學習與自動學習 : 好的教學活動能促使會的學生帶動不會的學生，優等生教會劣等生，激起團體間的互助合作，或學生自動學習的精神。

6.遊戲教學時段：通常排在下課前，教師要複習當天教學的時段，因為學生在遊戲比賽過後，有鬆散的副作用。

現略舉幾種字卡遊戲教學法於下:

1 .配對教學:在黑板上做配對教學，a. 生詞卡與注音卡、英解卡，圖片卡互相配對。b.生詞與句子，問題也可互相配對。

2 .記憶翻卡配對教學 : 目的使學生全神貫注，記憶生詞。
把生詞卡、或英解卡、或注音卡、或圖卡排在黑板，白色的背面朝上。請學生分組參賽，然後每組選派代表輪流上台翻卡，做配對比賽。可請幾位學生幫忙做助教，以監視比賽過程，並可將比賽分數登記在黑板上。

3.音中音”這個遊戲可以使教師迅速發現每個學生對拼音分解掌握的熟練程度及其弱點所在。
   a.把字卡發給同學，最好每人有一張
   b.當老師念”ㄕ”音時，而同學們手上的字卡中含有有”ㄕ”音者,要站起來，把手上的詞拼讀一次，老師也可念聲調，比方老師說”第四聲”，則手上字卡是第四聲的同學要站起來，將手上的詞拼讀一遍(玩過後,可讓同學交換字卡再玩)

4 .誰是同類：目的是訓練學生聽音辨音的能力.
把不同的把生詞卡、或英解卡、或注音卡、或圖卡，分發給學生，一人一張，請他們在找同伴配對時，也要讀出字卡,看誰最先找到同伴。找到後請他們把生詞念給大家聽，同時請全班同學也跟著念一次。

5.連詞 : 
把生詞分開寫在兩張卡上，分發給學生，一個學生拿生詞之一部份，請他們找同伴連詞。比看誰先完成。

6.搶拿比賽 : 

   a.放一套 (或一套以上的) 字卡 (或圖卡)在桌上，老師說名稱，看那一組學生先找到。

   b.老師說出生詞的解釋、或以動作、或念出含有生詞的句子、或拿出生詞圖片，請每組派一位學生，在聽完老師說話後搶拿生詞卡。請老師小心要常換不同的學生上台參賽，以求公平。或以抽籤的方式來抽學生參賽。

7.在黑板上寫出一排的英文生詞，老師說出一漢文生詞「學校」，學生要跑到School卡前站著，比賽誰先動作。

8.音樂休止符:  老師先放音樂再把一疊的字卡傳開給學生，音樂停時，誰的手上有字卡的就要站起來朗讀字卡。

9.我問你答: 每組代表以剪刀石頭布猜拳，輸者需抽取一英文字卡，贏者得回答的機會，若答對中文解釋者加分。

10.什麼不見了：老師在溫習生詞課時，把所有生詞卡排在黑板上，然後快速抽取其中一張，問學生什麼不見了， 如此逐步把生詞卡一一抽取完，讓學生把教過的生詞再練習一遍。

11.句中詞: 在第二語言教學中,生詞是跟著句子一起教的,也就是"字不離詞,詞不離句,句不離文",(請參看本部落格之生詞教學(一)),學生要會將生詞運用在句子中,才算是真的學會了,因此老師可將詞卡排在黑板上,然後說一個句子,請學生將合適的詞連同句子,一起念出來.

 (請看本部落格"5種課型教學"中的"生詞教學(二)-字卡的製作與排列)

字卡的張貼或懸掛：

如果教室裡有電腦及投影機，通常學校不要求中學教師再做字卡，但是仍會要求小學老師做字卡，因為字卡可以變化不同的遊戲教學。

1.教室裡的黑板是磁鐵的，或者有白板，只要用可剪貼的磁鐵片黏在字卡後面，就可以把字卡掛在白板上了。如果老師用磁鐵壓在字卡上，要小心這些磁鐵掉下來很快就會摔破，因此有些老師就把幾個磁鐵用透明膠帶黏在一起，這樣掉在地上就不容易摔破了。

2.如果教室裡沒有白板或磁鐵板可用，就可用字卡袋,有老師用掛衣架，或拉繩索，或大塊的保麗容板，但要小心不要用膠帶，因為膠帶會黏壞黑板。

字卡教學可千變萬化，相信不少老師還有更好的點子可以交流。