戲劇表演

禮拜五是中學一年級到四年級的戲劇成發表演，大體來說同學們都表現的不錯。第一名是中學四年級的學生，因為他們的表演比較生動活潑，音量也夠大，台詞沒有忘記，咬字也比較清楚，服裝道具更是加分，所以第一名是應得的。其他年級因為音量太小，咬字音調不清楚正確，道具沒有準備的很齊全，所以會失去一些分數。雖然學生在練習的時候我們一在的糾正他音調與發音，但事隔天他們的音調和發音還是變回他們原來的方式，所以要改變他們已養成的習慣真的很難。不過我覺得只要他們的發音音調沒有錯誤得太離譜，沒有改變他們想要表達的意思，那麼我覺得是可以接受的，至少聽得懂他們要說些什麼。如果時間在充分一點，可以不用那麼趕時間，那麼學生練習的時間就會增多，可以練得比較熟悉也有時間做道具，這樣對他們來說會比較有自信。

 

一對一輔導

最近沒有教小學二年級了，幾乎把時間拿來一對一輔導學生，我輔導三個韓國學生，第一個是小學六年級的小女生，她非常的用功也很認真，每一次的作業都有按時交，上課時也很專心努力，所以他給我的印象很好。下一次我想讓他們上中國傳統文化的故事，例如十二生肖的故事、中國
“年”的故事，盤古開天闢地的故事，我覺得只要故事可以吸引小朋友的注意，他們就更可以接受中國文字。另外兩個韓國學生有一個年紀比較大，一個是中學二年級另一個是小學六年級。我發現小學六年級學生對於辨音比較厲害，今天我拿了漢語拼音的字卡，先一個一個音念一次，練習夠多他們也熟悉每個音之後，就把全部的單字卡放在桌上，我念一個音他們要找到那個音。他們說漢語拼音與英文的音把他們搞混了，所以他們發的不太好，也很難找的那個字，像是X 與q 對他們來說很生疏。在整體的教學上氣氛很好，他們也很活潑可愛，所以學習的時候很開心，希望他們可以漸漸的喜歡中文。