語文班

一、課程主題：禁忌
課文二教學

二、教學流程與內容：

一開始就開始講解課文，利用課文的情境，直接從課文中教生詞與語法。一邊念一邊解釋詞彙「突然、預告、據說、避開、半價、一路平安、吉利」和語法「要不回來」。講解完本課課文就進行分組活動。首先，讓同學復習課文的內容，包括課文中中國、法國、美國、俄羅斯的迷信或禁忌有什麼和原故或要有感想，且能以一句完整的話來闡述。接著以學習單提供的對話練習與別人討論各國家的迷信或禁忌。復習完後進行比賽–心電感應，告訴學生全部人圍坐在一起，與旁邊的人握著手。抽一個鬼出來，從坐著的人裡面拍某個人的背，那個人就兩手用力按兩邊的人的手，一個接一個傳出去。兩隻手都被按到的人要大叫「我觸電了」兩旁的人要交叉跑，最先坐回位置的，可以有優先回答題目的權力。回答題目的方式是抽一個國家，介紹那國家的迷信或禁忌，和原因或感想。不會的話就換輸的回答。

三、教學反思

復習的遊戲規則有問題。規則應該是同組的不能在一個人的兩旁，造成有兩次是同組的在比賽，別組都沒有機會贏。此外，這個遊戲有點變成記憶遊戲了，要記得各國的迷信。可是教學重點不是記得，而是能闡述，老師應該給提示，例如「法國，梯子」，讓同學以完整的一句話來說明。

 

中級選修國文

一、課程主題：我的假期

二、教學流程與內容：

課程一開始講到暑假到了，能做的事情有去學院、跟朋友出去玩或打工。接著就直接介紹等下要做的事情，那就是兩人一組假裝討論暑假要去旅遊或是打工。用老師給的問題，計畫暑假打工或是旅行。討論暑假計畫的題目用玩遊戲決定，贏的那一組可以優先選擇你們那一組要討論的內容。看著打工職業或旅行地點的參考資料回答完所有的問題，將討論的內容寫成一段十句對話。都寫完後再一次分組，互相問對方的暑假計畫是什麼，回答的內容可以用剛剛討論的內容。

三、教學反思

這一堂課算是任務教學–討論出暑假要做的事情，但是不夠任務的感覺，感覺只是回答問題寫成對話。抽籤分組公平，但讓程度有點不好的同學一組，導致那一組進度比較慢。第二次分組是隨意分組，因為有不同主題的人在第二次分組時同一組，所以只能看著問題單問問題。如果是讓主題相同的人一組，那們內容比較相同，他們就可以更自然的互問暑假的計畫給老師聽。

 

 

語文班

一、課程主題：禁忌
課文一教學

二、教學流程與內容：

一開始先念本課課文給學生聽，告訴學生老師念完後要問你們問題。念完課文問學生課文文義問題後，確認學生大概瞭解本課內容，就開始借由課文情境講解課文的生詞和語法。這次的生詞教學是透過課文語境來解釋，學生念一段，老師就一邊講解課文一邊教生詞。看情況給學生一些生詞例子。

教完這堂課的範圍就叫學生一起念一次課文，念完後進行分組活動。每一組拿到一張有九張圖的學習單，每張圖代表一個生詞，請組長帶領大家講所代表的生詞並將答案填在另一張學習單上。完成後進行小組競賽，將中文能力相似的同學分成一組。比賽的方式有兩種，一是聽老師念詞，比賽誰最快拍到相對應的圖片。二是聽老師念句子，比賽誰最快拍到相對應的詞彙。

三、教學反思

1.從課文教生詞需要講解清楚生詞的意思

本課課文因為在講禁忌，用課文教生詞的好處是老師可以順便解釋這禁忌的原因，但是這種方式講生詞，如果是很難、很抽象的生詞，用課文帶生詞可能會講不清楚。主要的原因是無法集中在生詞教學，學生注意力不集中，還有因為把生詞放在課文裡教，生詞教學時間變短了。下次在課文教學時，講到哪個生詞就將那生詞卡拿在手上或貼在黑板上，讓學生能更注意在講哪個詞。

2.老師念課文學生不出聲

學生總是忍不住講話。我在念課文的時候，學生一直打斷我念課文，問我說「為什麼這個國家的人會有這樣的禁忌?」或「我才不信呢」。因此下次在念課文的時候，叫同學先不要講話，專心地聽完再發問。

3. 相似程度競賽

這個評分方式還不錯，讓同學跟自己能力差不多的同學競爭。同樣是拍生詞的遊戲，但是讓全班同時進行，每個人同時參與到，這樣也不會有同學發呆。

 

中級選修國文

一、課程主題：人的個性

二、教學流程與內容：

本課程的主題是「人的個性」。提到上個禮拜講到的個性，可是上禮拜講的都是優點，這次要教一些「人的缺點了」。一開始先分組，每組都分配到四個優點和四個缺點，要每組學生弄懂分配到的詞並且畫圖表示那詞的意義。老師要求學生每個人都要瞭解生詞的意思，不懂的問老師。畫好圖且瞭解意思後就每一組派一個人出來組成一個新的組，輪流用自己組畫的圖介紹生詞。介紹完後交代作業–介紹自己的優缺點和好朋友的優缺點。

三、教學反思

有一組畫圖花了很多時間，但是因為有回家作業，所以先叫別的同學做回家功課。寫不好或者沒有寫的同學帶回家寫。學生在介紹給別人各個個性時，我覺得有些人隨隨便便介紹，或者是直接用韓文介紹，這不是我練習的目的啊。可是往好處想，他們瞭解這個生詞的意思，但是下次要強制要求不能講韓文。寫自己個性的學習單，如果能要求學生寫本堂課教過的個性，那會更好!就算自己的個性沒在教學範圍內，至少可以在描寫好朋友的個性時，要求寫新教的詞彙。

 

語文班

一、課程主題：禁忌

二、教學流程與內容：

「禁忌」這是一個新的課程，老師先介紹什麼是禁忌、習俗和迷信，接著舉台灣懷孕和鬼月的禁忌給同學聽。分組讓同學用手機上網查各國禁忌的資料，想一想你們這組要報告哪兩個禁忌或習俗，並且瞭解為什麼會有這樣的習俗。每組報告完後，小組給各組評分。最後是每個小組派一個人與其他組競爭，輪流說出今天課堂上聽到的習俗或禁忌，說越多的就贏。

三、教學反思

1.資料查太久

學生查資料查太久，大概十分就開始合作學習，但是沒有時間可以報告、考試、也沒有團體時間。因此這種查資料的事情，下次還是當作回家功課讓同學們查好在報告吧!

2.迷信&禁忌

本課原本的課文主題是迷信，可是迷信這詞本身帶有負面色彩，個人認為這不是好的題目，所以將此課主題改成禁忌。老師本堂課介紹了很多鬼月的禁忌，但是講到後面覺得自己有點怪力亂神了，不知道在課堂上講這些好不好。如果下一次還有這樣的課程，我會以介紹一個的文化來講這些事情，例如說「有些台灣人相信鬼月的禁忌，有些人不相信，相信的人覺得在鬼月不能做一些事情」。

3.講課時間有點過常

鬼月和孕婦的禁忌講太久，可以各選出三、四個項目來講，不然花太多時間了，而且這些內容也不是講課重點，只是當做個開頭。

4.個人與其他小組的人競賽

因為時間不夠，所以不能讓學生慢慢想剛剛同學或老師說到的習俗，需要限時才能結束。有些同學想很久，有些組會自動倒數，有些組就會慢慢地等。下次若是有這樣輪流說的比賽，要規定倒數，不然耗太多時間了。

 

中級選修國文

一、課程主題：考試啊考試

二、教學流程與內容：

本課程的主題是「考試啊考試
」，使用《一千字說華語》當參考教材。課程的開始，老師先念一次課文，學生聽完後回答課文文意問題。回答完後老師開始一段一段講解本課生詞「溫習、開夜車、苦讀、熬夜、臨時抱佛腳、放鬆」和語法「怎麼V/ADJ」。講解完課文後請同學兩個兩個互相念課文。由於本對話最後說到「要考試了心情怎麼可能放鬆。」，所以帶出一個話題「壓力」，介紹壓力是什麼，太多壓力有的癥狀、舒壓方式。介紹的同時，請同學分享中學生會有的壓力和自己的解決方式。

接著第二段課文的生詞和語法教學。教語法時，教完「那麼~還怕~」、「如果~就~」的意思，帶「你說前一句，我說後一句的活動」的練習活動，用抽籤決定誰說前一句或後一句。最後要走的時候，每個人來跟我說一句，可以選擇「如果爺爺突然給我三萬塊，我就_______」、「如果我是校長，我就_______」選一個跟我說。

三、教學反思

這次不是教生詞再教語法，而是直接教課文，然後從課文裡教生詞與語法。因為不想都是老師一個人在講解課文，所以教學前老師先念一次課文，之後在教學時，請學生念一段課文，老師再講解。因為這樣的教學法主要還是老師在講解，所以如果在講解語法時能帶一些活動的話，會讓課堂氣氛更有趣。

在讓學生講壓力時，有個學生說「活在這個世上是一種壓力」，對於這種負面的言論，我只說「請你再想一個」，下一次希望能用「將學生的負面言論轉化為正向思考」的方式來回應學生。像是說「活著可以做很多事情，像是吃吃各地的美食、去從來沒去過的美麗地方玩、可以用自己學過才幾年的英文跟外國人交朋友、或是可以試試看談戀愛的感覺，牽手、約會、結婚等，沒試試看這些生活體驗，太可惜了。」

由於請學生你說上句我說下句的活動，有些學生想太慢，造成活動卡住，其他學生就開始聊天。如果有學生想不出來，給他七秒鐘，如果想得太久就叫他慢慢想，晚一點再回答我。從課文開始教有個缺點，就是上下文無法連貫起來，因為又在中間加了生詞教學和語法教學。目前想的到的解決方法是老師從文法帶回課文後，要再提示前面發生的情境，而當整個課文教完後，讓學生大聲朗讀課文。

 

語文班

一、課程主題：站在別人的角度
課文教學

二、教學流程與內容：

課前先說一下學生等一下上課的內容要認真聽，等下要用這課文內容來比賽。課文教學讓學生輪流念課文，念到一個段落老師就講解一下同學念不順的地方以及這一段大概的意思。講完課文後讓學生分組寫跟課文文意有關的問題單。討論完後馬上對答案，一組念題目一組講答案。接著進行遊戲[攻占城堡]，沿著固定的路線跑，攻佔對方城堡。如果在跑的時候遇到對方的人就要猜拳，贏者前進，輸者換下一位，下一位要沿著路線前進趕快跑去阻擋同樣。跑到終點線的人可以回答跟課文內容有關的題目，答對為自己的小組加分。

三、教學反思

1.只有為自己的組加分

在玩遊戲時，由於初一只有三組，所以三組被分成AB兩組，贏的人可以為自己組和A或B組加分，可是這樣在AB組的都有的小組就會加很多分，所以最後還是變成只有為自己的組加分。

2.同學居然不知道要把整個學習單做完

分組學習時有一個活動單，有一組最慢完成，原因居然是不知道學習單要全部完成。下次需要說清楚如何才算完成分組活動。

 

中級選修國文

一、課程主題：考試啊考試

二、教學流程與內容：

這次課程的主題是跟考試有關的對話。在正式進入本課前，先補充跟考試有關的詞彙如「成績單、分數、退步、獎勵、歐趴糖、考卷、懲罰、複習、進步、預習、作弊」。這些詞學生多多少少都知道，只是有些字寫不出來，所以老師快速教過一遍後就讓學生兩人一組，分組將字卡上的生詞填上學習單裡正確的圖裡。接著玩超級比一比，五人一組，用比的讓別人猜這些生詞。最後每個人來找老師造兩個句子給老師聽就可以下課。

三、教學反思

雖然今天補充的詞彙學生多多少少都知道，但是對於某些學生某些詞彙不熟悉如「獎勵、懲罰」就沒辦法在遊戲時馬上講出那些詞彙。造成這樣的原因是因為沒有足夠的時間讓學生記下這些新學的生詞，也沒跟學生說要背下這些詞等下遊戲會用到。最後讓學生一對一練習造句很好，可以各別指導他們錯誤的語法。