語文班
一、課程主題：站在別人的角度
語法教學
二、教學流程與內容：
課程一開始先複習本課的生詞，帶念生詞並問用此生詞造句問學生問題。接著教本課語法「(優點)是(優點)，只是(缺點)」講解完也讓學生練習造句後就讓學生分組練習拼句子。學生都將詞卡拼成正確的句子後就進行個別考試，確認學生都瞭解此語法。
三、教學反思
1.考試要一個人一個位置
有同學在考試時也會交頭接耳，所以下次分組的座位都會課前坐好，考試時就叫他們搬回另一個桌子或者各組幾個人換座位。
2.有位學生需要個別加強
考試的結果看出來有一位學生不懂上課的內容，聽同組的兩個同學說他都在玩，沒在上課，所以下課把他叫過來談一談。基本上這位學生是願意學習的，只是比較容易分心，但是他的程度比大部分的同學差，除了叫他要好好上課之外，之後會安排他一個人的課後輔導。
中級選修國文
第二次月考及訂正考卷
語文班
一、課程主題：站在別人的角度
二、教學流程與內容：
本課的內容是「站在別人的角度」，一開始先說一說上一次課程的內容，並提醒學生再合作小組時間要做好自己應該做的工作。接著繼續介紹本課剩下來的三個生詞「舉辦、地點、現成、困難」四個生詞，一邊講生詞意思、一邊帶念例句。生詞講解完就告訴學生等一下的合作學習要做什麼事情，小組長帶大家做小組生詞卡，一起讀教過的生詞和句子，有不懂的要趕快問同學。小組長帶完後請資料長考大家問同學字卡和聽辨生詞。
小組時間結束後，玩遊戲小蜜蜂，贏的人可以參加聽生詞指字卡的遊戲。小蜜蜂的玩法是大家圍成一圈，老師說到「小蜜蜂」，大家就要說「嗡嗡嗡」；老師說「嗡嗡嗡」學生就要說
「小蜜蜂」，老師說「抓」，學生就要用左手去捉別人的手，右手要逃開。沒被捉到且抓到別人的同學可以有參加等一下參加比賽的機會復習完後就是考試。要請學生注意1.玩小蜜蜂時，同一組不能站在一起；2.不能偷跑；3.沒一起念的就算輸喔。復習完後就進行個別的考試，考試的內容是聽句子圈出本課生詞，和生詞填充。
三、教學反思
1.做事不積極、資料長任務單不夠簡單明瞭
小組做事情要老師催才會做下一步，有一組拖太久了造成資料長無法進行考試，而這一組的資料長完全不知道該怎麼做，或許下一次要將交代事項寫得更簡單明瞭。
2.學生手受傷無法參與活動
班上手受傷的男生無法參與小蜜蜂的遊戲，所以他只能擔任計分的工作。而他的中文成績也不太好，所以同學沒讓他參加指認生詞的遊戲，以後要想一想他可以玩的活動，而且指認生詞不能用學生自己指派，要用抽籤決定。
3.小蜜蜂和搶指揮棒兩個遊戲
小蜜蜂和搶指揮棒的遊戲他們還蠻喜歡玩的，但是兩個遊戲是否太拖時間，可以將兩個遊戲合在一起。第二個遊戲變得比較簡單，就輪流上去指認，或是小蜜蜂一有獲勝的人就立刻上去指生詞造句，甚至去掉小蜜蜂的遊戲直接進行活動二，因為小蜜蜂只是讓課堂更有趣，其實是不必要的活動內容。此外，小蜜蜂得兩分的比YES，得一分的舉手表示，老師可以更快進行加分。
中級選修國文
口試和筆試
語文班
一、課程主題：合作學習
二、教學流程與內容：
本次的主題是讓學生瞭解我們之後分組討論時間每個人可能擔任到的角色。在課程開始前就請小老師叫同學照座位坐好，告訴學生我們現在要請各組介紹自己的小組圖案和小組名字。請同組的學生一起上台介紹組名，代表組的圖案。接著說教學流程中的小組活動時間，每個人可能擔任的角色。除了小組長之外，每個人可能每一週擔任資料長、觀察長、紀錄長，所以每個人每個角色都要聽清楚。老師講完後請各組想一想下一次上課誰可以擔任什麼角色。由於這次要使用合作學習的教學法，為了知道這樣的教學法學生會不會更喜歡上語文課，所以做了份問卷，看看學生教學前後的差異。問卷內容有中文和韓文，學生大概寫十五分鐘到二十分鐘。在發問卷前先告訴學生注意事項，像是寫這份問卷的原因，跟學生說因為老師知道你們上課的真實感覺，所以請你們好好寫出你的想法。
下一堂課就進入主題「站在別人的角度」，使用的教材是《跟我學漢語》教材。由於課程主題是站在別人的角度化解誤會，所以在進行生詞教學前先講和課程主題有關的內容，如「吵架」和「誤會」。一開始先講吵架的原因，常常是因為誤會，如果能沒有誤會，那麼吵架的機會就比較少。接著講誤會是什麼，可能是自己本身讓別人誤會(例如狼來了的故事)或是不清楚而隨便下定論(例如長相很兇卻很善良的人)，介紹完後就請學生說自己被誤會的例子。讓幾個學生說出自己的經驗後，老師繼續講解決誤會的方式之一是「站在別人的角度」，想一想別人為什麼會這樣做，想了以後去確認過才比較不會誤會別人。講完課前討論後，就教「角度、別人、抱怨、容易、平時、面前、地點」生詞，一邊講生詞意思、一邊帶念例句。
三、教學反思
有一組的一個男生上課很不專心，其他人還能專心聽老師介紹小組的工作。這個男生是特別需要注意的對象，希望能有好的方式讓他能好好地看著老師，聽老師說的內容。此外，下午第一節，學生想睡覺，專注力最多二十分鐘。講生詞時懶懶散散的，要嘛就在打打鬧鬧地，所以最後十分鐘就不上課了，讓他們選小組討論時的工作。這一次上課時間掌控不好，上課時間超過二十分鐘，無法進行討論活動。
中級選修國文
一、課程主題：一封信
二、教學流程與內容：
本課程的主題是「一封信」，使用《一千字說華語》當參考教材。課程的一開始先說上一次學習單的錯誤，接這繼續介紹語法。一邊介紹語法的用法，一邊讓他們寫例句，寫完後讓他們將句子念出來。語法教學結束後，將全班分成三組，一次發一個句子的許多詞卡，要他們把詞卡拼成一個句子，拼完把句子寫在黑板上，帶大家念一次。這樣進行兩輪，最後總結本課程學習到的兩個語法點。
接著教課文，老師念一句，大家念一句，講解課文內容和「的/地/得」的差別並進行「的/地/得」的小測試。學生先在紙上寫「的/地/得」，老師念句字，學生說是哪個。兩個人一組，輪流拿字卡。念完課文就兩個人來找我念課文，念完就可以下課。
三、教學反思
語法活動的時候，句子難度不一，第二組太長導致最慢完成，而我最後也沒有統計加分，讓他們有所回饋。
在「的/地/得」練習活動方面，如果兩人分組要指定「AB」時，可以用「左右」代替，老師也可以清楚知道每個學生都確實地練習了。「的/地/得」學生還是不太懂，不過已經教一次了，所以就用這次考試測試一下吧。中文詞彙的有些發音可能會跟韓文的某些不好的很像，例如炸雞。如果當老師說到有些詞學生笑得很誇張，那就盡量少說。雖然這次沒有時間做到課文復習遊戲，但是能在適當的時間煞車，又叫他們兩個兩個來念課文給我聽，能確定他們會念課文，又能讓學生準時下課。
語文班
一、課程主題：烏龜的智慧
二、教學流程與內容：
本次的主題是「烏龜的智慧
」使用的教材是參考網上文章改編的教材。課程的開始先告訴學生，之前教的壞習慣已經結束了，希望學生能改掉自己有的壞習慣。接著介紹介紹新的課程一則有關合作的小故事。先教生詞，確認學生懂這些生詞。之後叫學生先自己看一次課文，接著老師帶念課文。課文念完了，讓學生分組按照故事內容畫出漫畫，確認學生瞭解故事內容。每一組都畫完後，要每組的組長到別組去，讓別組組員用他們畫的漫畫介紹整個故事。一組講完後，組長再到別組去。最後，一組一組輪流到講台前一起介紹故事給老師聽。
下一堂課老師用一句話複習一下上次的故事，接著告訴大家等下要回去上一次的分組，請組長看圖說故事給組員聽。說完後，老師重新講內容，順便請大家用比圈叉的方式告訴老師組長講出來了沒有。
複習完故事的內容就分組討論課文文意問題，並寫上答案。同學討論完請同學發表自己組的答案。發表完後回到自己的位置，填寫自己在這兩節課內做到的事情的表格，請同學好好寫下自己真的做到的事情。老師告訴同學，之後課程有新的上課方式，這個新的上課方式是合作學習，合作學習是老師講課的時間比較少，讓你們動手做或討論的時間變多。從剛才的故事我們知道每個人都出力則大家就可以有所獲得，而從剛剛工作學習單裡發現每個人都可以完成一些事情，不管是瞭解課文或是畫漫畫，只是做得程度的差別。因此在之後的小組學習，大家都盡力去學習，希望學生能有所收穫。說完合作學習的教學概念和進行方式後，告訴大家各自的組別、組長和語文班的小老師為何，叫他們和同組的同學坐在一起然後討論組名和小組圖案。
三、教學反思
閱讀課文，先讓學生讀，老師再帶念，看起來雖然有點費事，但是這是確認全部學生都聽到故事的內容的方式。雖然讓組長去別組聽故事只是個小活動，但是還是需要把規定明確寫在黑板上，讓組長跑去別組聽故事的時候，組員要輪流講故事，而組長要認真評分，所有人都不可以亂跑。雖然故事內容都一樣，但是學聲講出來的故事都會不太一樣，差別在詳細與否，所以派組長去各組聽故事是有意義的，可以看別組的漫畫又可以聽故事，順便給他們練習的機會。然而，派各組長去聽，可以請他們來講台上依講話流暢、趣味度或漫畫畫得好不好等方式打分數，這樣平分會更有依據。等別組組長聽完故事後再叫一組一組來講一次故事給老師聽有練習的效果，順便確認他們講的內容會不會有錯誤。
在複習上一次的故事內容時，組長都沒有好好地講故事，要老師一張一張漫畫拿起來問他們、催促他們才會開始講。等他們複習完內容，老師就從新講內容，但是不讓組員確認組長說的對還是錯，而是改成我講故事，問全班對或錯。在填寫自己這一次上課做到了哪些事情也出了些問題，那就是有些人隨便寫，沒有認真想一想自己做了什麼事情，隨便勾一勾，下一次要他們寫下來他們自己做了什麼事情。
語文班
一、課程主題：壞習慣
二、教學流程與內容：
本次的主題是「壞習慣」使用的教材是參考網上文章改編的教材。課程的開始，先講解課文大概的意思，再解釋課文裡的補充生詞。接著分組讓學生分段瞭解文章的意思，並討論出如何用對話介紹這一段。每一組介紹完一個段落，就大家一起念那一段。最後老師在做個結尾。
三、教學反思
組別是用抽籤的，四組裡面有一組同學要逼著寫才會認真寫，造成老師需要一直在他們旁邊盯著他們寫；抽籤唯一的兩人一組是男生和女生，很害羞，所以老師也要時常在旁邊幫忙才可以。他們在演戲的時候講話的聲音都會很小聲，而且只是死氣沉沉地念對話，不有趣的方式念出來。
如果時間剩太少的話，不要進行下一個活動，可以用各組上來跟老師重復剛剛學習的內容，把課堂上練習題沒有好好寫的學生叫到講台上重新寫或是讓學生安靜自習。如果硬是進行下個活動只會造成很糟糕的練習活動。
中級選修國文
一、課程主題：一封信
二、教學流程與內容：
本課程的主題是「一封信」，使用《一千字說華語》當參考教材。一開始便告訴學生我們接下來要上跟「信」有關的主題，告訴學生信分為私人信件和商業信件，我們的課程主要談私人信件的部分，也就是家人和朋友之間。先問學生寫過什麼信，信的內容是什麼。接著介紹依據內容而分的信的八個種類。先用詞介紹，再讓學生分組，每一組選一個種類，想一想在這種信裡面會出現哪一類的詞語。討論完後就跟班上的人介紹。
三、教學反思
由於這堂課高二的學生突然回來上課了，所以讓這個寫信的活動很快就結束，也沒有讓學生念出來分享。如果不是這樣的突然情況，應該可以讓學生在老師看過信後念出自己寫出來的內容，或者可以念出內容讓其他同學猜是寫哪一種信函。此外，學生寫的內容很少，很不完整，不像一封信。因此下次可以在紙條上面寫上要求學生寫出的內容，例如邀請信就要寫活動內容、時間、地點、自行攜帶物品等，這樣就不用一組一組去提醒學生該寫什麼。