雖然一天只有早上跟晚上要上課，但是除了平常要備課之外，華文的作業項目又最多。抄書、造句、小考還有華文習作，生倫還有生倫的作業本。兩個班加起來平均一周要改兩百多本作業，除了這些還有自己班的週記。備課、改作業其他的時間還要下了課盯學生掃地，每週週六開週會，每班都要派一名學生上台演講，平常要盯著學生練習。老實說真的沒有自己的時間。

 

但這些還不是最讓人感到無力的。 

我同時教兩班的華文，經過了三個星期我發現我自己的四孝班上課時比較吵，比較愛講話，但反應比較快，程度比另外一班好，我發現我比較喜歡四忠班。

也許是我還沒有抓到與班上同學相處的步調，每次要上四孝班的課都會讓我心情有點低落，就算上課前先調試好自己的心情，也會因為上課太吵而破口大罵導致心情超差，班上氣氛也不好。

到底是我修養不好還是學生太調皮？以前就算在台灣唸書的時候，學生也不會這樣啊，但換個角度想，山上的孩子終究是和城市的孩子不一樣的，更活潑吧我想。總之，我覺得我終究沒有辦法站在中立的立場來看待這個問題。

本週的華文進度：第十二課<不賣假漆的人>，這一課的課文不難，重點是在於有很多的多音字，如：「假」、「種」、「樂」、「法」和「還」等等，除了課本上的造詞外，我也額外提供一些詞彙讓他們能夠更能理解。

 

這一課還有一個重點是「越來越＿」(越來越好)和「越V.越ADJ.」(越做越大)兩個用法。上到這一部分的時候，舉了很多例子，也拿學生當例子。例如：合小強經過多年的運動，變得越來越＿。我一邊說一邊做動作，學生就會一邊回答。像這樣用貼近學生的例句來舉例，大家都會特別融入也特別開心。 

 

在泰北的第三週，想家。