第九週:泰思鄉

終於熬過了兩個月,可以回家了。

 

不過在回家之前,必須要先把所有的期末考考卷出好、改完、算完成績,寫完成績本才能夠回家。

 

所以最後的一周簡直就是在忙碌爆炸中度過的。

 

 

感觸很深哪,我們剛開始來到現在竟然也熬過了兩個月。

 

其實心裡一直有隨時要逃跑的打算。

 

並不是這裡的環境不好,而是這裡的教學真的讓我們覺得非常痛苦。

 

如果不能夠有所改善,那麼我們到這裡來,真的就是一點幫助都沒有,而且浪費了很多時間了。

 

第八週:泰意外

這禮拜是教師節,也是我們待在光復的最後一個星期了。

 

原以為只是小感冒而已,哪知道感冒完全好不了,咳了好久好久,有時候咳嗽還會影響上課,咳到我上課上到一半必須停下來,蹲在地上咳完了我才可以繼續,有時候學生又不懂得體諒,還是一直在講話,讓我又開始發脾氣。

 

(唉,好希望趕快可以回家。)

 

 

不過也不是所有的學生都是這麼的不貼心的,教師節學校辦了大型的活動,不過我因為咳嗽咳到肋骨都在痛我就沒有參加了,但聽說要所有老師到台上去,學生們準備了禮物,全部蜂擁而上地向老師獻禮,我本來以為我沒有參加所以我就沒有禮物,想不到我在休息的時候,外面就有一大群的學生到門口來敲門說要找我,原來他們知道我生病沒有去大禮堂,就全部把禮物都拿來了。

 

看著學生捧著禮物對我說教師節快樂的時候,我真的是感動到快哭出來了。

 

真的非常謝謝你們啦。

 

第七週:泰傷身

 

感冒越來越嚴重了,感覺不妙,除了打噴嚏以後,咳嗽咳得非常嚴重。

 

感覺隨時都可以把肺咳出來一樣。

 

半夜睡覺也沒辦法躺在床上好好的睡,需要坐著睡,等到睡著沒知覺後才能夠慢慢地躺下,不然有時候就是半夜咳醒了,咳得很厲害,還會跑到馬桶旁邊乾咳,咳到快吐出來的感覺。

 

感冒的時候真的讓人非常想回家。

第六週:泰高興

 

終於學生從曼谷比賽回來了,很高興她晉級了決賽,最後也得到了佳作。

 

聽帶隊老師說原本在初賽時,學生表現得非常好,非常有得名的可能,但進入決賽的時候,不知道是稿背得太熟或是其他的原因,表現得就沒有初賽好,這一點是比較可惜的地方。

 

總之,最後能夠得名就是一個肯定了!能夠在這麼短的時間訓練,並且得到這樣的成績,我已經非常滿意了,沒關係,下一次我們一定可以表現得更好的!

 

 

這個禮拜一是中秋節,第一次在國外過中秋,心理特別有感觸。像這種一定要跟家人團聚在一起的日子,在國外過心裡總是有點酸酸的,很想回家。

 

而且在中秋節過後,我因為那天喝了一罐椰子水,然後當天晚上就感冒了,一直到今天都還沒好。

 

噢,希望我的感冒能夠快點好,畢竟聲音是老師吃飯的工具阿!

第五週:泰混亂

在光復的第五週。

最近還是會因為學生的事情而常常生氣,每次看到他們上課不專心、愛講話,或是作業很多人沒交的時候,心裡那把怒火就會很旺。其實我知道他們都是懂事的孩子,因為在泰北環境不好的關係,這裡很多孩子在家都是很乖的,幫忙做家事,放假就去打工這樣。
但我怎麼就不明白,為什麼他們不懂。為什麼他們不懂得如果把書念好就能找好工作賺錢養家,讓家裡生活環境更好的這種這麼簡單的道理。
 
其實我也知道,很多學生都是被逼著來念的,他們其實並不想來,根本無心想學中文,或者想學中文只是想「跟著潮流」。總覺得這樣的讀書心態跟以前我們在台灣讀書的心態很不一樣,所以對於他們這樣的念書態度有時候真的是覺得蠻難接受的。
這個禮拜是來之後第一次遇到作業抽查,一次抽查三個科目,我初來乍到,一次就要被檢查兩種科目,兩個班總共要收四份作業,實在有點手忙腳亂。一是對流程不熟悉,二是學生繳交的作業沒交齊,害我不知道要怎麼辦,最後幸好有同事帶領我,應該要怎麼準備要抽查的作業,我才能夠把作業交出去。
這個星期六有個中華會館的藝文比賽,我負責訓練的學生就要去曼谷參加演講比賽了,噢好替她緊張!
 

第四週:泰想家

到光復已經一個月了,很想家。
 
對於我教的兩班的學生,好像就在互相拉扯一樣。總是有一班表現比較好,另外一班表現比較差的時候。
到現在上了三課的華文了,每次小考的成績都不太理想。及格的永遠都是會唸書的學生,不及的又分程度不符合和只是純粹不想唸書的學生。對於程度不符合的學生,同情是大於失望的。
每次看到這些程度不合的學生,聽不懂也不會說,只能傻傻地坐在台下等下課,有時候上到一半真的是會有一把無名火,但又覺得這不是他們的錯,這是泰北這裡教育制度的錯,他們只是隨環境而走的白老鼠。
 
就算今天他們從這裡國小畢業了,在這樣的教育制度下,他們真正學到了什麼?又學到了多少?學了這些到底對他們有沒有幫助?
 
每次想到這些問題就會覺得很無力,開始思考到底我在這裡的意義是什麼?與其在這邊做我原本以為是有意義的教學,不如回台灣工作更好。
這禮拜的華文進度:把第十二課<不賣假漆的人>上完了,最近開始發現讓他們回家寫習作他們都會亂寫,或抄其他同學的(甚至不寫的也有),所以這週開始我稍微更改了上課方式,每次上完課之後,會帶著全班一起寫習作,大家一起討論,我也會把我的答案寫在黑板上讓大家參考。寧願他們在課堂上專心聽我講解,能夠理解,也總比回家亂寫或抄別人的作業還要更好。 

第三週:泰失望

到光復第三週了,事情很多、很亂也很雜。

雖然一天只有早上跟晚上要上課,但是除了平常要備課之外,華文的作業項目又最多。抄書、造句、小考還有華文習作,生倫還有生倫的作業本。兩個班加起來平均一周要改兩百多本作業,除了這些還有自己班的週記。備課、改作業其他的時間還要下了課盯學生掃地,每週週六開週會,每班都要派一名學生上台演講,平常要盯著學生練習。老實說真的沒有自己的時間。
 
但這些還不是最讓人感到無力的。 
我同時教兩班的華文,經過了三個星期我發現我自己的四孝班上課時比較吵,比較愛講話,但反應比較快,程度比另外一班好,我發現我比較喜歡四忠班。
也許是我還沒有抓到與班上同學相處的步調,每次要上四孝班的課都會讓我心情有點低落,就算上課前先調試好自己的心情,也會因為上課太吵而破口大罵導致心情超差,班上氣氛也不好。
到底是我修養不好還是學生太調皮?以前就算在台灣唸書的時候,學生也不會這樣啊,但換個角度想,山上的孩子終究是和城市的孩子不一樣的,更活潑吧我想。總之,我覺得我終究沒有辦法站在中立的立場來看待這個問題。
本週的華文進度:第十二課<不賣假漆的人>,這一課的課文不難,重點是在於有很多的多音字,如:「假」、「種」、「樂」、「法」和「還」等等,除了課本上的造詞外,我也額外提供一些詞彙讓他們能夠更能理解。
 
這一課還有一個重點是「越來越_」(越來越好)和「越V.越ADJ.」(越做越大)兩個用法。上到這一部分的時候,舉了很多例子,也拿學生當例子。例如:合小強經過多年的運動,變得越來越_。我一邊說一邊做動作,學生就會一邊回答。像這樣用貼近學生的例句來舉例,大家都會特別融入也特別開心。 
 
在泰北的第三週,想家。 

第二週:泰挫折

第二週,很挫折。

我發現上課的時候,有學生是完全聽不懂我在說什麼的。經過了兩週的課以後,我觀察到班上的程度落差非常大。

目前我所教的班級是四年級,班上程度好的同學是我只要說一次就懂了,程度不好的同學是連聽都聽不懂的,我完全不知道她為什麼可以坐在四年級的教室裡。每次當我抽籤叫她起來回答的時候,她只是看著旁邊的同學,連話都不會說。後來回去和范姜還有學妹討論,發現我們班的不是唯一有這個問題的班。
這樣的學校看起來好像是有分班制度在的,從班上同學九歲到十八歲都有,殊不知真正實際教學時才發現,不,這個學校完全沒有分級制度。經過詢問下我們發現,學生只要想要來念,只要拿著成績單來報名,只要成績不是太差,好像學生還可以自己選自己要念哪一個年級,就算程度不符合也沒有關係,只要朋友都在同一班,這樣就好了。
這真是我們看過最荒謬的事情了。
沒有明確的程度分班,一個班學生人數又這麼多。(我帶的班有25個學生,比起其他班我已經算是幸運的了。但是站在語言學習的角度來看,適當的語文班學生人數約12人上下就算大班了,更何況是25人!)
 
現在在班上上課,讓我挫折的是,總是有那麼幾個學生,不管我怎麼解釋,講解的再怎麼簡單,語速再怎麼放慢都聽不懂,唉,逼這些程度不到的學生在班上上課,不要說學生痛苦,我也很痛苦啊!
本週的華文進度:小考第十課,進入第十一課<萊特兄弟>。
這一課比較簡單,詞彙相對沒有上一課這麼難,課文中提到了萊特兄弟的夢想,我也做了一個課堂活動,讓學生們談談自己的夢想,想不到蠻多的學生都說他們將來想當醫生。嗯,當醫生不是簡單的事呢,希望各位同學可以好好加油。

第一週:泰新鮮

剛到這裡的第一個星期,環境和台灣非常的不同,一切都要重新學習。
除了環境不一樣以外,教學上也是,這是我第一次帶大班教學,而且其實我不太會和孩子相處,心裡有點緊張。
 
在上第一堂課之前,就被當地老師提醒說這裡的孩子很皮,我為了讓自己看起來不會因為年輕就感覺好欺負,所以第一堂課板起了臉孔,對學生說了我的班規。
當時的氣氛並不是很好。
我想我還抓不住怎麼跟孩子相處的模式, 常常我在上課時,班上同學聽不懂,都要靠班長來翻譯,班長翻譯成泰文後大家才稍微瞭解我的意思。有時候在講台上講解,他們不懂就等著班長講泰文翻譯給他們聽時,我就一個人在台上等他們說完,有時候他們在台下用泰文溝通,講著講著就聊起來了,那感覺真的很不好。
事後我回去一直在想,究竟是我備課備得不夠充分,還是只是因為他們不喜歡我所以上課愛吵鬧。
這一周的華文進度:第七冊第十課<孔子談孝>,這一課有很多詞彙是學生不懂的,所以我花了很多時間在講解上。
到了下次上課時,前面的時間又會再複習一次上次教過的。經過這樣的上課模式,學生可以複習很多次。
在語法方面,除了課本上給的例句以外,我還另外補充了兩個句子,要學生也抄寫在課本上,並講解句子的用法,再請他們回家造句,可是作業收回來改之後發現成果並不理想,我想我還需要再多修正我的方法。
在這一課上完之後,也向學生額外再補充了兩個孝順的故事,第一是「舜」的故事,即便從小不受父母疼愛,仍然非常的孝順父母。第二是「黃香」的故事,夏天到了,怕父母被蚊子叮,就自己先把上衣脫掉讓蚊子吸自己的血等等。
 
第一週,一切都還在摸索,到處碰碰磕磕,但我相信一切會越來越好的。