8月2日-8月7日

 

　　這個星期三我有兩堂課，分別是早上七點半三A的課，以及十點四十五二C的課。其實心裡有一些緊張…因為不知道會不會像一年級一樣失控？！於是抱著忐忑的心走入教室。

 

　　今天三年級上的是跟交通相關的課文！我一開始先帶學生複習單字，將準備的單字圖片貼在白板上並標誌號碼，出示字卡請學生找出對應圖片，並隨機指派學生貼上，結束後在調換順序，由圖片到字卡，如此反覆練習並在過程中矯正發音，複習完單字後我進行了單字搶答的活動，將字卡打散貼在白板上，各組派出一人，由老師出題，請台下的同學念出圖片詞語，再請臺上學生拍擊對應字卡。單字複習完畢後即做課本內的習題。

 

　　課內生詞告一段落後，便帶入前、後的教學，一開始我請五位小朋友自願上臺，在白板上依照順序寫下名字，用小朋友的順序講解前、後的關係，並交叉反復練習。結束後加入往，教導學生往前及往後的概念。最後加入擴展與替換，結合課文的內容，先帶學生練習句型，等他們熟悉後加入動作，例如：看見綠燈往前走：請學生往前走，並交叉替換練習，希望能藉由TPR的概念加深小朋友對句型的印象。

 

　　至於課堂的學習氣氛，原本一開始一切都還在秩序內，小朋友很認真地跟著我一起複習單字，沒想到在做活動的時候就崩潰了，一群小孩在教室裡橫衝直撞！原本以為三年級會比較在秩序內！沒想到還是很失控！雖然有想到一些對付這種狀況的辦法，但是由於語言不通，還是派不上用場。

　　

　　二年級的狀況就比較好些！二C的小朋友大部分都上過慈容學校的幼兒園，所以比較在秩序內，也由於二年級的中文老師對付小朋友很有一套，所以合作起來比較順利，雖然偶爾還是會失控，但比起一、三年級，已經好很多了！

 

　　二年級這個星期上的是：（人）在（地點）（做什麼事）的句型，以及V+O的短語組成，例如：寫漢字、畫畫兒、說漢語，比較奇怪的是其中一個課內短語：讀兒歌，是用「讀」而不是用「唱」，不過我還是先照著課內的教材走，以免造成小朋友的混淆。

　　一開始一樣是單字的複習及小活動、寫字練習，再進行句型教學，這堂課我尚未帶入「在」的句型，而是先利用課本裡的生字：喜歡，做「你喜歡做什麼？」「我喜歡V+O。」的對話練習，並用課內生詞做替換，最後結束時和班上學生一起票選：二C的同學最喜歡做的事TOP 1。學生的反應很可愛，發現原來大家最喜歡做的事是讀兒歌，都哇～了一下，這個活動進行起來很簡單，而且得到的效果很不錯，進行可以加入從前學習過的單字做為選項當作複習，可行性很高。

 

　　沒有上課的日子我們就會到彼此的課室幫忙，或是拍照做紀錄，日子過得十分充實。

 

　　這個星期天因應即將接近的印尼國慶日，學校舉辦了一連串的比賽，動態的有拔河、籃球，靜態的有說笑話、猜謎，原本我們想說在一旁幫忙加油就好，沒想到因為佛堂參賽人數不足，所以我臨時被拉去幫忙拔河，好久沒做這麼激烈的活動了，覺得自己有點老，但還是很有趣，不過他們的拔河有許多不安全動作，而且是在水泥地上，一旁還擺著施工用的磚頭及布袋，原本我們看了替他們捏了把冷汗，但看到大家都玩的很開心，也就想說算了，入境隨俗咯，就不要擔心太多了！

 

　　說笑話的比賽我們因為聽不懂印尼文所以沒有參與很久，不過很有趣的是看到有參賽者很用心的打扮成釋迦摩尼佛的樣子，還不知道他是怎麼做出那顆頭的，很令人發笑，我想他應該可以得到很不錯的名次吧！

　 

　　星期一的一年級中文課我做的是數字的複習，因為明天就要考試了。不過還不知道考試的題型，只好自己設計活動還有做練習冊的題目幫他們複習。除了練習冊的題目外，活動部分有看圖片寫漢字，看拼音寫漢字，看漢字寫拼音的比賽，小朋友很可愛，常常會有奇怪的字形和答案，有時也是面對他們失控時自己心情的調和劑啦XD。

 

　　這個星期很規矩的度過了，感覺好像自己真的在學校工作了一樣，很新鮮也蠻有趣，只是面對小朋友的失控還是很不習慣！！一定要想些方法對付他們XD 加油啦王小藝還有大家！GO!