學校預計在教師節前後舉辦朗誦比賽，因此最近花了較多時間訓練學生的發音、語速、停頓、節奏等技巧。由於朗誦的內容他們早已熟記，所以只要在某些部分修改即可。

　　上台比賽的人數最低不可少於十五位，但我希望班上每位同學都有上台的機會，因為這不僅是一個經驗，對孩子們來說也是一個回憶。

　　我幫他們依照身高排了位置，一年級的小孩都沒什麼問題，但是班上有些超齡的學生（先前沒有上過中文課，因此安插到一年級），實在很皮，每次只要我說按照隊伍排好練習，這些大小孩就樂歪了，也不知道他們在興奮什麼。在朗誦的同時，不僅動嘴，還要加一些動作或手勢，否則會很呆板。孩子們很快就熟記動作，可是他們的動作經常比得很誇張，甚至要打到隔壁的同學…所以還是管秩序比較累！

　　我通常比較追求完美，所以，動作一致是最基本的要求，只要動作不整齊，我就會請他們重來，久而久之，他們就知道不可以打混摸魚，因為只要一個不留心，落了動作，就會成為害群之馬。當然，我並沒有要讓他們成為眾矢之的，只是希望藉此訓練他們的專注力及團隊合作的精神，要讓他們知道，這是「小一甲」的事，身為其中的一份子，誰都不許置身事外。這也是為什麼我要求全班都要上台的另一個原因。

　　我不是「結果論者」，重點在於練習的過程中，孩子們得到了什麼。