我們每天固定在下課約三十分鐘前，練習寫生字，每次當我說「拿出寫字簿」時，小朋友都好興奮，不過我想，他們的興奮是來自於，寫完字就可以下課！每個生自我都會帶個幾次筆順，這時學生要將手舉起來「書空」，可是他們常常寫得很「忘我」，每次，我都要花好多時間等他們將手舉起來，我才能示範筆順。當我發現，友人趁我寫筆順的時候偷寫練習，我就把整個字擦掉，重新寫過，看是要耗多久，反正我有得是時間。孩子們都知道，沒寫完是不能下課去吃午餐的，所以這時後大家就會集中注意力，跟著書空，否則沒寫完還要被留下來，吃虧的是自己。

　　我知道寫字對他們來說真的有些困難，因為他們無法掌漢字握結構，也沒有部首的概念，所以在這方面，我著實遇到了瓶頸。另外當我在行間巡視的時候不難發現，很多學生都會「東落一筆、西少一劃」，我後來才知道原因，因為他們寫字是用「批發」的，怎麼說呢？通常一個字我都要求寫個四遍，他們的把戲是先寫好一個部分，再寫另一個部分，也許這樣比較快吧！若以「都」字為例，很多人只寫了左半邊的「者」，卻忘了右邊的「阝」，真是令我啼笑皆非。還有學生很「天才」，有一次我們在寫美麗的「美」，上面是「羊」，下面是「大」，「大」的那一橫應該要比上面「羊」的三橫長，學生寫錯了，我請他回去訂正，他發現自己寫的「大」那一橫似乎不夠長，於是把「大」給劃掉，在隔壁補了另一個「大」，所以是把「羊」和「大」給分割了，這難道還是一個字嗎？於是我舉了英文字母的例子反問他：「B那兩個圓圓的肚子難道也可以拆開來寫嗎？」他立刻衝回去重寫。

　　學生不懂為什麼寫字一定要按照筆順，他們總覺得只要寫得出來、寫得正確即可。沒錯，當你在考試的時候，那個字你怎麼寫的、有沒有按照筆劃寫我當然不會知道(不過有些字還是看得出來)，只要你寫對了當然有分，可是筆順為什麼是筆順，一定有他的道理，我們先不談什麼從左到右、從上到下的問題，平心而論，如果沒有按照筆劃寫，字一定不會好看，這是當然的嘛！因此，只要有學生亂寫、字跡潦草，就全部退回去重寫，一定要養成好習慣才行。