生詞課
(一)一樣要依照五個環節來教:(請看本部落格中"CSL第二語言(一)"中的教學環節)
1.組織教學 約2分鐘。
2.複習檢查 約5分鐘。
3.講練新課 約半堂課。
4.鞏固新知 約5-7分鐘。
5.交待家庭作業 約5分鐘。
(二)生詞教學要注意”音義形用”四個重點.
上圖以蠟燭為例: 教師要講解該詞之發音、解釋、寫字、應用
(三)生詞教學要記得”詞不離句，句不離文” ，生詞的學習是在句子裡學習的，生詞課可同時應用其於課文中的句子來學習。

解釋生詞可有上列的多種方法,然而為了精講多練，教師盡量不要用多於兩種以上的解釋法，只採用學生最容易了解或記住的方法。

語言區在大腦左半球,功能有邏輯分析、理性、客觀等 ，右大腦半球的功能是感覺的、圖形、視覺等。Bower在1970提出若將兩者相聯結，語文+圖行能增快記憶的速度，增大記憶的容量，在日常生活中我們亦發現，具體的事物容易記和學習，抽象的觀念和文句不易背誦，如果能把抽象的語意圖像化具體化，就容易學了，教師可採看圖識字、成語圖解或以影片或動作來解釋,都可增強學生的記憶.

生詞教學通常
1.先教讀音與詞義，以後教用法與寫字，
2.教完生詞後教短語與句子
3.解釋完生詞後,就當讓學生反覆操練,由於是新教的生詞，就當讓全班先念，然後才分組念，以後還可選幾位同學單獨念

教學的順序如上:(以老虎為例)
1.先教詞義詞音,2.教詞先於教單字 3.教寫字時,分析字的上下左右結構 4.教生詞不離句子(本課的主句型是"是不是")

教生詞須預備卡片,卡片的應用如上圖所示,