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　　進入第六周了，以前都不曾覺得時間過得很快呢，現在轉眼就要十月中了。

　　這禮拜很密集的在幫國中、國小複習、小考，考得學生們慘叫連天。他們平常好像除了定期的月考之外，不太考試。但是每次考卷發下去，看他們的樣子就知道，大部分的人都是沒有念書的（儘管我上一回上課已經預告說要考試了）也罷，因為對他們而言，上中文學校就像台灣的美語補習班，平常還有主要的課要上，有考試、有練習，總比什麼都沒有好！作弊抓不勝抓，我也只好往好的方面想：「學生偷偷討論答案，總比什麼都只聽老師講課的好。」

　　除了考試，我還讓他們做教師評鑑，就像平常我們在學校，期中、期末時會評鑑教授一樣。國三班收回來的回饋讓我感到很開心，有的人寫：「以前不喜歡國文課，都會睡覺，現在聽課都來不及了。」有的人寫：「現在就算睡過頭也要起床來上國文課。」還有的說：「很喜歡老師，教法很生動，上課都不會無聊。」「老師講得很容易懂，回家也不用花太多時間看書。」看完之後很有成就感，當然也有寫到我要改進的地方（這就是評鑑的目的嘛，自我改進！）滿多人說我講解得有點快，如果可以慢一點就更好了（所以現在我正在學習放慢腳步）還有幾個人說小考太多，也才考個兩次，就在那邊叫苦連天，小考這部分我是不會退讓的！小六班收回來的回饋，有小部分的人說我教的太慢了，希望可以快一點，每堂課還要留時間給他們背書。我覺得很納悶，背書不是該在家裡背嗎？為什麼要在課堂上背書？（原來他們覺得慢的原因是因為課堂上還沒讓他們背書）緬甸中文學校的做法真奇怪，上課就上課，應該要讓學生學會自主而不是浪費課堂時間做一些在家裡可以做好的事情。

　　下午的幼稚園部也快要考試了，所以這禮拜我一直幫他們複習注音（他們注音很弱，都是背形狀起來而已，並不真的懂）還有他們寫字常常按照自己喜歡的筆順去寫，所以每次改作業都會看到有部件被落掉了，一個字寫不完全就跳到下一個字（下次應該好好的跟他們說筆順的重要性，但是他們懂的中文不多，不知道聽不聽的懂？）還有注音聲調的部分，他們都會覺得「有標就好」，然後位置就亂擺，這裡的老師好像也沒有特別跟學生說聲調書寫的位置。唉呀，幼稚園部有太多太多地方要改進了，憂心忡忡！我也很希望他們可以學得好、學得快樂，但是有些作法卻不能去改變（比如說先上國字在上注音的順序）很無奈！

　　不管是早上的大孩子還是下午的小朋友，都充分讓我體會到當老師的成就感和快樂。從一開始小朋友都不太理你（因為新來的，他們不認識）到現在已經有小朋友會在上課前主動跑來辦公室，問我有沒有東西要幫我拿？（真的很開心）或是當你踏進他們班的時候，學生就會開始歡呼：「耶，老師！」感覺那些孩子是真的很喜歡上你的課的。雖然辛苦，但是快樂！希望這些孩子可以好好努力，雖然我覺得學中文譯開始要先有興趣，然後再要求成績，但是校長和董事們好像比較注重成績，讓我感到有點壓力，畢竟不是每個孩子都認真主動。加油吧！