Week 18

教學內容(教材、教學法、過程描述):

學生年齡:5~10

學生母語背景:緬文,少數講雲南話

教材:新民幼教圖書公司 簡易國字筆順練習簿

字卡、圖片:大象、小狗、小孩、漱口、洗手、上學、下車、中秋節、月亮、爬

      山、工廠、天空、日曆、噴水池、火箭、綿羊、貝殼(ㄅㄟˋㄎㄜ

            ˊ)、葡萄(ㄆㄨˊㄊㄠˊ)、帽子(ㄇㄠˋㄗ˙)、飛機(ㄈㄟㄐㄧ)

            電鍋(ㄉㄧㄢˋㄍㄨㄛ)、拖鞋(ㄊㄨㄛ ㄒㄧㄝˊ)、牛、蠟筆、果

      汁、孔雀

 

教學過程

1.   
先用注音字卡複習ㄅㄆㄇ(學生最害怕上到ㄅㄆㄇ)

2.   
讓學生重新回憶ㄅㄆㄇ之後,再教學生聲調和拼起來的音。

3.   
先一個音一個音念給學生聽:「ㄊ,ㄨ,ㄛ,ㄊㄨㄛ」「ㄒ,ㄧ,ㄝ,二聲ㄒㄧㄝˊ」,然後請學生跟著這樣一起唸。

4.   
學生都會唸了之後,在黑板上畫出一個表格

 

一聲

→什麼都沒有,聲音平平的發出。

 (邊發音邊寫,演示給學生)

ˊ

二聲

→由下往上寫,聲音也一起往上拉。

 (邊發音邊寫,演示給學生)

ˇ

三聲

→打一個勾勾,聲音也象勾勾一樣,先低後

 高(邊發音邊寫,演示給學生)

ˋ

四聲

→往下寫,聲音也用力的往下。

 (邊發音邊寫,演示給學生)

˙

輕聲

→一個小點,聲音輕輕的,短短的。

 (邊發音邊寫,演示給學生)

讓學生大概瞭解聲調之後,用字卡拼出一個存在的音,然後用五種聲調發音,讓學生聽更多的例子(ㄇㄚ,一聲的時候怎麼發音,二聲的時候怎麼發音……以此類推)

5.   
學生們都會了之後,找例子讓學生自己用五種聲調發音給老師聽,比如:
ㄗㄚ,二聲的時候怎麼發音?
ㄔ,四聲的時候怎麼發音?
ㄗ,輕聲的時候怎麼發音?

6.   
再唸幾次ㄊㄨㄛ,ㄒㄧㄝˊ(瞭解聲調的規則之後發音更準確)

7.   
複習前面所學過的詞彙。

8.   
請學生拿出練習本開始練習。

學生語言問題(發音、詞彙、語法、語用):

發音:小→xiao2

      狗→kou3
   漱→su4

      洗→xi2

          qi2

      qi3

      亮→niang4

          liang2

      爬→ba2

      噴→pan1

      火→hou3

          *kuo3

      綿→yian2

   廠→*cha3

     cha2

          zhang3

          shang3

          chang2

          qiang2

   殼→*kou2

      葡→bu3

      萄→tao3

      帽→mai4

      子→zi3 (此處應唸輕聲)

   鍋→*kuo1

   鞋→xie3

      筆→bi2

      果→gou3

      汁→zi1

      雀→qie4*chie4

寫字:帽的「冒」上面寫成「日」

   葡裡面的「甫」右上一點很容易被遺忘

   蠟的筆順較多,很容易忘記其中某部分的部件

      筆的下面兩橫會少寫(或多寫),中間的那一橫也有的學生會忘記寫,還有 

   有的學生把「聿」寫成不出頭。

   雀下面的「隹」學生也會多寫(或少寫)幾筆。

²    學生容易把聲調寫錯,或者是遺漏聲調。

²  發音相似、字型相似的注音會混淆,比如:ㄉ寫成ㄌ,ㄊ、ㄉ分不清。

Week 17

教學內容(教材、教學法、過程描述):

學生年齡:5~10

學生母語背景:緬文,少數講雲南話

教材:新民幼教圖書公司 簡易國字筆順練習簿

字卡、圖片:大象、小狗、小孩、漱口、洗手、上學、下車、中秋節、月亮、爬

      山、工廠、天空、日曆、噴水池、火箭、綿羊、貝殼、葡萄、帽子、

            飛機、電鍋、拖鞋、牛、蠟筆、果汁、孔雀

 

教學過程

1.   
把「孔雀」的圖片貼在黑板上讓學生看

2.   
問學生:「知道這是什麼嗎?」
學生:「鳥!」「雞!」(不會用中文講,有的直接用緬語回答)
接著問學生:「有沒有看過這種鳥?」
學生:「有!動物園!」

3.   
把「孔雀」的字卡貼在黑板上,跟學生說:「孔雀!」請學生跟著一起唸:「孔雀。」

4.   
全班都會唸了之後,請學生把手舉起來,跟著老師一起練習筆順。
練習幾次之後,請學生自己寫給老師看。

5.   
用字卡複習以前所學。

學生語言問題(發音、詞彙、語法、語用):

發音:小→xiao2

      狗→kou3

      象→samg4

          shang4
   漱→su4

      洗→xi2

          qi2

      qi3

      亮→niang4

          liang2

      爬→ba2

      噴→pan1

      火→hou3

          *kuo3

      綿→yian2

   廠→*cha3

     cha2

          zhang3

          shang3

          chang2

          qiang2

   殼→*kou2

      葡→bu3

      萄→tao3

      帽→mai4

      子→zi3 (此處應唸輕聲)

   鍋→*kuo1

   鞋→xie3

      筆→bi2

      果→gou3

      汁→zi1

      雀→qie4*chie4

寫字:帽的「冒」上面寫成「日」

   葡裡面的「甫」右上一點很容易被遺忘

   蠟的筆順較多,很容易忘記其中某部分的部件

      筆的下面兩橫會少寫(或多寫),中間的那一橫也有的學生會忘記寫,還有 

   有的學生把「聿」寫成不出頭。

   雀下面的「隹」學生也會多寫(或少寫)幾筆。

Week 16

教學內容(教材、教學法、過程描述):

學生年齡:5~10

學生母語背景:緬文,少數講雲南話

教材:新民幼教圖書公司 簡易國字筆順練習簿

字卡、圖片:大象、小狗、小孩、漱口、洗手、上學、下車、中秋節、月亮、爬

      山、工廠、天空、日曆、噴水池、火箭、綿羊、貝殼、葡萄、帽子、

      飛機、電鍋、拖鞋

 

教學過程

1.   
先把拖鞋兩字的筆順貼在黑板上。

2.   
先帶領學生唸:「拖鞋」兩字,反複數次之後,問學生:「知道拖鞋是什麼嗎?」

學生:「鞋!」

(學生腳上穿的都是人字拖鞋)借學生的一只拖鞋,舉高起來給大家看:「這是拖鞋!」再請學生看老師腳上穿的球鞋:「這不是拖鞋!」再問學生:「老師穿的是拖鞋嗎?」學生:「不是!」

3.   
請學生看著筆順,跟著老師一起把手舉起來,練習「拖鞋」兩字的筆順。

4.   
練習完之後,再請學生唸:「拖鞋」。

5.   
用字卡複習前面所學的所有單詞。

6.   
請學生拿出練習本開始練習。

學生語言問題(發音、詞彙、語法、語用):

發音:小→xiao2

      狗→kou3

      象→samg4

          shang4
   漱→su4

      洗→xi2

          qi2

      qi3

      亮→niang4

          liang2

      爬→ba2

      噴→pan1

      火→hou3

          *kuo3

      綿→yian2

   廠→*cha3

     cha2

          zhang3

          shang3

          chang2

          qiang2

   殼→*kou2

      葡→bu3

      萄→tao3

      帽→mai4

      子→zi3 (此處應唸輕聲)

   鍋→*kuo1

寫字:帽子的「冒」上面寫成「日」

   葡裡面的「甫」右上一點很容易被遺忘

   飛字裡面的「丨」學生也常常忘記寫

   機下面的「戍」學生常常忘計右上的一點

課後回顧(心得、待解決的教學問題):

  上次上課的時候,注意到孩子們寫字特別拖拖拉拉,連年紀較大、較用功的孩子也是意興闌珊的,可能寫太多字了吧!(以中文為母語的孩子們都討厭寫字了,更何況外語學習者!)於是這次我改變上課練習方式:讓孩子們少寫一些,多唸一些。(但我仍然認為要提升孩子們的興趣,最迫切要做的還是更換教材!)

以往:老師們寫下筆順,讓孩子們一行一行練習書寫

(圖片插入失拜,請參考http://blog.huayuworld.org/milkydream515/album/21576/202467)

 

我的做法:把筆順依序寫下,請孩子們先描紅,然後再依照筆順練習寫三次。

 (http://blog.huayuworld.org/milkydream515/album/21576/202469) 

有的家長求好心切,特地買小格子的練習本。買大格子練習本的學生只要寫六次,用小格書本的學生要寫十幾次,而且有時候字的筆順較多較複雜(如飛機)久而久之就會越來越討厭寫字,再加上筆順練習完,還要練習寫兩面的語詞、以前學過的所有語辭,越寫越多,所以學生越來越不想寫。希望這樣子的改變,可以讓學生感受到「寫得比較少」然後「活動的時間增加了」。

 

 

 

 

 

 

 

Week 15

教學內容(教材、教學法、過程描述):

學生年齡:5~10

學生母語背景:緬文,少數講雲南話

教材:新民幼教圖書公司 簡易國字筆順練習簿

字卡、圖片:大象、小狗、小孩、漱口、洗手、上學、下車、中秋節、月亮、爬

      山、工廠、天空、日曆、噴水池、火箭、綿羊

 

教學過程

1.   
拿出綿羊的圖片,先讓學生看。

2.   
請學生告訴老師圖片上的動物是什麼?有沒有看過這種動物?叫聲是怎麼樣的?喜歡不喜歡?

3.   
帶領學生說:「綿羊。」重複幾次之後,在請學生自行唸出:「綿羊。」

4.   
學生們都很喜歡卡通「海綿寶寶」和「喜羊羊」,利用這兩種卡通圖片分別讓學生了解「海綿」和「綿羊」。

5.   
複習「羊」的筆順,接著才進入「綿」。
請學生將手舉起來,跟著老師在黑板上一起練習「綿」的筆順,每寫完一次就唸一次:「mian2。」

6.   
練習完之後,請學生自己寫給老師看筆順正不正確,並且重複唸:「綿羊」。

7.   
老師拿出所有字卡,幫學生複習以前所學過的字詞。

8.   
請學生拿出練習本練習「綿羊」。

學生語言問題(發音、詞彙、語法、語用):

發音:小→xiao2

      狗→kou3

      象→samg4

          shang4
   漱→su4

      洗→xi2

          qi2

      qi3

      亮→niang4

          liang2

      爬→ba2

      噴→pan1

      火→hou3

          *kuo3

      綿→yian2

寫字:學生有一兩個把「糹」下面的三個點寫在「ㄠ」的旁邊
   有一位將「帛」上面的「白」寫成「自」

課後回顧(心得、待解決的教學問題):

  上課的時候,只有用國字,沒有注音在旁輔助,學生很容易聽錯、念錯,要請他們多注意老師的嘴型,並且在練習寫字的時後,趁機讓學生一個一個念給老師聽(寫字時也必須邊寫邊唸)。

  最近孩子們上課很容易躁動,例如:一直說「老師,某某某不寫字!」然後被點名的那位童學就會馬上反擊:「老師,我寫字,某某某才不寫字!」當然,其他學生聽到這些,也會一起瞎起鬨,開始亂點名「老師,某某某不寫字!」造成課堂的混亂,往往藥費很大的工夫才能把他們稍微控制住,課堂館管理依然是我要學習的重要課題。