班級

教學進度

教學方式

學生問題

教學反省

國三

複習、背書

老師問問題，學生回答

回家沒有複習所學，對於老師的問題不會回答。

學生懶散成性，更需要強大的吸引力引起他們的學習動機，玩遊戲或許是更好的複習辦法。

小六

複習、背書

多媒體互動教學

學生年紀還輕，不太能理解課文中「師長的殷殷期盼與祝福」或是「別離與不捨」，光是靠課文似乎沒辦法讓學生感動（明明是感情深摯的幾篇課文）

由於課文大多是跟畢業有關，所以讓學生聽「驪歌」數首，並且發表感想。聽了歌曲之後比讀完課文感受更深刻，所以學生可以更容易理解課本所想表達的情緒和道理。

幼一

複習國字

大量輸入

國字部分，筆順錯誤，各部件之間空間分配不當，漢字分解。

不能放著讓學生自己埋頭苦寫，因為他們除了筆順會亂寫之外，還會因為筆順錯誤的關係少寫幾筆。

幼二

複習國字、寫數字

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國字部分：學、覺、節這三個字會互相搞混，睡午覺會寫成睡午節（因為另一個語詞是端午節，所以搞混)

注音部分：最常出現聲調的錯誤。

數字：阿拉伯數字有時寫得不清楚，1、7分不清楚，3也會寫得像1。

要讓學生明白睡午覺、端午節的意義，瞭解之後應該就不會這樣嚴重搞混了。

幼四

複習國字、寫數字

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國字部分：覺、學也一樣會搞混，寫字時有時也很容易忘記把字寫完。比較複雜的字體會跟其他字攪在一起寫（例如蠟燭）

數學部分：用國字寫（比如：一百二十三）數字連接會數錯，還有進位的時候也很容易出錯。

這週數學犯的錯誤比較多，要多與學生玩數字遊戲，讓他們更熟悉數數，琅琅上口之後寫錯的機率會比較低。