如果只是教筆順，對年幼的學生而言好像沒有什麼意義。

　　上課的時候，發現學生會照著自己的方式去寫字，雖然筆順已經大大的寫在簿子上給他們練習了，學生卻視若無睹。比如說：「竹」字頭，雖然一筆一畫的讓他們練習，但學生卻依照它的形狀自己亂寫，寫成「kk」（其實這時候也不得不佩服孩子們的聯想力）除了這個問題之外，另外比較大的問題就是學生會把字型相近的字搞混，比如說「貝」和「見」，「目」和「日」，「自」和「白」等等。每次越到考試前夕，學生寫字就更加錯誤百出了，我猜大概是因為學了很多字，都搞混在一起的關係吧！字體空間上的分配也有待加強，例如說「聲」，學生很容易把這三個部件拆開來自己組合（應該要「殸」寫小一點，「耳」放在正下方，但學生會寫成声、耳一組，「殳」自己在旁邊寫的大大的）

　　除了國字，最近在上的聲調和注音也是問題百出，有時候學生分不清楚發音，比如說孩（ㄏㄞˊ）寫成（ㄏㄠˊ）不是只有一個學生寫出這個音，一班之中大概有五、六個這樣寫。

　　如果可以進行多媒體筆順教學的話，情況不知道是否會改善一些？（礙於學校設備，無法進行）