教學內容（教材、教學法、過程描述）：

學生年齡：5~10歲

學生母語背景：緬文，少數講雲南話

教材：新民幼教圖書公司　簡易國字筆順練習簿

教具：「人」、「大」、「小」、「口」、「手」、「上」、「下」、「中」、

　　　「月」、「山」、「工」、「日」、「天」、「水」、「火」、「牛」、

　　　「羊」字卡，「ㄅ」、「ㄆ」、「ㄇ」、「ㄈ」、「ㄉ」、「ㄊ」、「ㄋ」、

　　　「ㄌ」、「ㄍ」、「ㄎ」注音卡

教學過程

1.   
將之前所學過的注音卡貼在黑板上（ㄅ～ㄊ）

2.   
老師一張一張領讀，然後再請學生跟著唸（注意學生嘴型）

3.   
確認學生都發音無誤之後，再進入今天的主題：「ㄍ」、「ㄎ」。

4.   
老師先唸給學生聽：ㄍ，然後請學生跟著唸：ㄍ。

5.   
請學生跟著老師一起練習寫ㄍ，然後反覆唸。

6.   
ㄍ練習完後，學ㄎ

這時把ㄅ、ㄋ字卡放在ㄌ的旁邊，因為學生會混淆，所以一次讓學生分清楚。

7.   
先唸一次ㄎ給學生聽，然後請學生跟著唸一次，反覆練習。

8.   
老師念一次ㄎ給學生聽，然後請學生跟著唸：ㄎ（請學生注意老師的嘴型）

9.   
請學生拿出生字本開始練習。

課後活動

1.   
將學生分四組。

2.   
四組分別排對站好，面對黑板。

3.   
老師先跟最後一位同學說某個字音（比如：水）然後學生就一個一個將老師剛剛所說的字音傳給第一位同學。

4.   
第一位同學接收到字音後，走到黑板前寫出剛剛所聽到的字。

5.   
完成寫字這動作的學生，需到隊伍的最後方，讓其他學生輪流當第一位。

學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用）：

發音：有的學生把ㄍ唸成ㄋ，也有人唸成ㄅ。

　　　有的學生把ㄎ唸成ㄊ。

寫字：少數幾人把ㄍ寫成ㄑ

課後回顧（心得、待解決的教學問題）：

　　好像ㄅㄆㄇ比國字還要更難記憶，上半年也有這種情況。隨著學到的注音符號越來越多，學生也就越來越混亂了，常常會有「指鹿為馬」的情況發生。好像每個教幼稚園的老師，都有這種疑惑：「為什麼ＡＢＣ這麼容易記住，但是ㄅㄆㄇ卻一直記不住？」也許是因為有ＡＢＣ的歌謠，大家才這麼朗朗上口，而ㄅㄆㄇ的歌卻不是這麼廣為流傳。