教學內容（教材、教學法、過程描述）：

學生年齡：5~10歲

學生母語背景：緬文，少數講雲南話

教材：新民幼教圖書公司　簡易國字筆順練習簿

教具：「人」、「大」、「小」、「口」、「手」、「上」、「下」、「中」、

　　　「月」、「山」、「工」、「日」、「天」、「水」、「火」、「牛」、

　　　「羊」、注音字卡

教學過程

1.   
用字卡複習所有所學。

2.   
教學生「數」、「學」、「生」、「幼」、「乙」、「甲」、「班」、「考」、「呈」、「國」、「字」、「音」等字。
（因考試時學生開頭必須在紙張上寫：幼一甲（乙）班中考國字國音，學生某某某呈）

3.   
在黑板上寫下個個字的筆順，帶著學生反複唸數次，並且請學生把手舉起來，同老師一起練習筆順。

4.   
讓學生在練習本上練習完筆順之後，練習寫完整的詞語（比如說：國字）。

課後活動

道具：粉筆、拼湊紙娃娃

1.   
將學生分兩組。

2.   
將一根粉筆放在第一排桌子上。

3.   
一組一次派一位同學出來，老師會隨機喊出一個學過的字。

4.   
學生聽到老師喊出來的字後，衝向前去搶唯一的粉筆，並且在黑板上寫下答案。

5.   
若是搶到粉筆的學生寫出錯誤的答案，另一位同學就可以得到作答權，換該位學生在黑板上寫答案。

6.   
得分後，可以將紙娃娃慢慢拼湊起來，最後紙娃娃完程度最高的那一組就算贏。

活動目的：複習、增添刺激感。

學生語言問題（發音、詞彙、語法、語用）：

發音：國guo2→*kuo2

      音yin1→yi1

      乙yi3→yu3

      中zhong1→*zhong2

      學xue2→xue3

      生sheng1→*sen2

      山shan1→*shan2

      工gong1→*gong2

      天tian→tian2

      火huo3→hou3

　　　數shu4→su4

寫字：學，學生容易把下面的冖、子忽略不寫。

　　　國，可能因較複雜，裡面的「或」學生很容易亂寫。

　　　數，同樣也是比較複雜，下面的「女」學生很容易寫錯，最上面該出頭的

　　　地方學生也會寫成不出頭。

課後回顧（心得、待解決的教學問題）：

　　以前所學的國字和注音符號，學生現在都已經非常熟練了（雖然偶爾會不小心寫錯字），由於上課時，學生一邊練習寫字，我就會放「ㄅㄆㄇ」的歌給他們聽，雖然沒有刻意的去教他們怎麼唱，但是音樂的旋律簡單輕快，學生們各個琅琅上口，希望這可以幫助他們記憶注音符號，就像小時候我們學ABC時用歌謠記憶字母順序一樣。

　　緬籍的學生還是很容易把一聲的字唸成二聲，因為目前還沒有教到聲調，所以也只能先口頭上糾正他們（應該是不懂，也分不太出來一、二聲之間的差別，所以會一錯再錯吧）